7. Khung lý thuyết
3.4. Sƣ̣ hài lòng của sinhviên đối với việc kiểm tra đánh giá của GV
Theo mức độ hài lòng ở cả 2 Item trong bảng 3.4 (phụ lục 3) thì mẫu được phân bố chủ yếu ở các mức 4 và 5, trong đó mức 4 của sự hài lòng về quá trình kiểm tra đánh giá công bằng ở mức lớn nhất. Song nếu nhìn ở mức điểm đánh giá bình quân thì có thể nói mức độ hài lòng của sinh viên về công tác kiểm tra đánh giá chỉ ở mức trung bình và trên trung bình chút ít. Tổng hợp chung điểm bình quân của cả 2 Item ở mức 4.1, với thang Likert 5 mức độ (mức 4 được coi là mức tương đối cao) thì rõ ràng mức độ hài lòng về công tác kiểm tra đánh giá tương đối cao. Điều đáng quan tâm vẫn còn tỷ lệ đáng kể sinh viên không hài lòng và rất không hài lòng về quá trình kiểm tra đánh giá công bằng (20 sinh viên chiếm 6.2%) và về sinh viên có đủ thông tin về tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn học (7 sinh viên chiếm 2.2%).
Kết quả phỏng vấn sâu cũng khẳng định lại các dữ liệu định lượng
Hộp 3.5. Phỏng vấn sâu ý kiến của sinh viên đối với việc kiểm tra đánh giá của GV
“ Hoạt động nhóm và thuyết trình là một trong những phương pháp giảng dạy mà mình thường hay sử dụng trên lớp. Với hoạt động này sẽ tạo cho các em có thể chia sẽ những gì mà các em hiểu qua phần giảng lý thuyết đồng thời cũng ứng dụng sự hiểu biết của mình đối với thực tế. Việc thuyết trình trước lớp sẽ giúp các em tự tin khi đứng trước lớp và khả năng ứng xử của mình. Điều này rất có ích cho các em trong thực tiễn. ( GV ngành Tiếng Anh).
Ngay buổi lên lớp đầu tiên Thầy/Cô đã giới thiệu về chương trình và nội dung của môn học, cung cấp thông tin về việc cho điểm chuyên cần, điểm hoạt động nhóm và số lượng bài kiểm tra trong thời gian học. Điều này giúp cho chúng em chủ động hơn trong việc chuẩn bị bài và làm bài kiểm tra. (PVS, L, nam sinh viên năm thứ hai, ngành CNTT)
Kết quả phỏng vấn này cho thấy sinh viên có đủ thông tin về môn học cũng như hình thức kiểm tra đánh giá của giảng viên trong thời gian học.
Tóm lại, về hình thức kiểm tra đánh giá của giảng viên được sinh viên hài lòng ở mức cao (4.10).