7. Khung lý thuyết
3.3. Sƣ̣ hài lòng của sinhviên đối với phƣơng pháp giảng da ̣y của giảng viên
Trong 6 yếu tố ở Bảng 3.3 (phụ lục 3) cho thấy mức hài lòng của sinh viên trong mẫu điều tra về việc giảng viên có tổ chức các hoạt động nhóm, thảo luận ở mức cao nhất (4.71), mức thấp nhất là sự hài lòng về việc giảng viên đã sử dụng hiệu quả phương tiện dạy học (3.87). Tương ứng với điều đó sự phân bố của mẫu đối với sự hài lòng về việc giảng viên thường nêu vấn đề để sinh viên suy nghĩ, tranh luận tập trung cao nhất ở mức hài lòng, còn sự hài lòng về giảng viên có phương pháp truyền đạt dễ hiểu, giảng viên lắng nghe và trả lời thấu đáo câu hỏi của sinh viên và giảng viên tạo cơ hội cho sinh viên chủ động tham gia vào quá trình học tập tập trung trên mức 4 một chút. Tổng hợp chung cả 6 Item chúng ta thấy mức độ hài lòng của sinh viên về phương pháp giảng dạy ở mức điểm 4.13.
Kết quả phỏng vấn sâu cũng khẳng định lại các dữ liệu định lượng
Hộp 3.3. Phỏng vấn sâu ý kiến của sinh viên đối với phƣơng pháp giảng dạy của GV
Từ kết quả phỏng vấn này cho thấy được sinh viên đồng tình với cách
Kết quả phỏng vấn sâu đối với GV ngành Tiếng Anh cũng bổ sung thêm cho kết quả định lượng.
Hộp 3.4. Phỏng vấn sâu ý kiến của GV đối với phƣơng pháp giảng dạy
Các Thầy/Cô thường xuyên cho thảo luận theo nhóm về những vấn đề mà Thầy /Cô đặt ra để giúp chúng em ứng dụng những kiến thức vừa mới tiếp thu vào phần thuyết trình của nhóm trước lớp. Phần thuyết trình này sẽ không những tạo điều kiện cho chúng em hiểu rõ hơn vấn đề mà nhóm chúng em nắm mà còn giúp chúng em tự tin trước lớp. Điều này rất cần thiết đối với sinh viên ngành biên- phiên dịch của chúng em. (PVS, D, nam sinh viên năm thứ hai, ngành Tiếng Anh)
Tóm lại, kết quả phân tích cho thấy, về phương pháp giảng dạy sinh viên hài lòng ở mức cao (4.13).