Tuy số tiết dự giờ không nhiều nhưng em đã được học tập, tiếp thu nhiều kinh nghiệm quý giá từ các thầy cô:
1. Quản lý giáo dục toàn diện về mọi mặt của lớp, của học sinh. Nắm bắtđược đặc điểm tâm sinh lí của từng em trong lớp để có biện pháp quản được đặc điểm tâm sinh lí của từng em trong lớp để có biện pháp quản lý tốt hơn.
2. Bầu ra ban cán sự nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm. Giao công việccụ thể cho các em và tạo điệu kiện cho ban cán sự phát huy vai trò của cụ thể cho các em và tạo điệu kiện cho ban cán sự phát huy vai trò của mình. GVCN không làm thay công việc của ban cán sự. Không can thiệp quá nhiều vào công việc của các em nhưng càn phải có sự giám sát thường xuyên, định hướng và nhắc nhở các em khi cần thiết.
3. Là cầu nối giữa các thành viên trong lớp, giữa lớp và trường.
4. Xây dựng được mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện giữa cô và trò.
5. Nên có sự phối hợp với GV bộ môn và phụ huynh học sinh.
6. GVCN phải tự hoàn thiện phẩm chất,nhân cách của nhà giáo duc.Không ngừng học tập, rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ. Không ngừng học tập, rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ.
7. Công bằng, khách quan với mọi học sinh, không thiên vị, bao che.
8. Có hình thức khen thưởng, trách phạt phù hợp để khích lệ các emphấn đấu, nỗ lực hơn nữa trong mọi hoạt động, đồng thời uốn nắn các phấn đấu, nỗ lực hơn nữa trong mọi hoạt động, đồng thời uốn nắn các em có những cử chỉ lệch lạc, sai trái.
9. Luôn tôn trọng các em. Tuyệt đối không dùng các từ ngữ xúc phạmcác em. các em.
10. Lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Tôn trọng và đáp ứng
nhu cầu, lợi ích chính đáng của các em.
11. Phải có một phong cách tự tin, chững chạc, ngôn ngữ trong sáng,
mạch lạc, đảm bảo tính mô phạm.
12. Thay đổi phương pháp tổ chức sinh động và hấp đãn để thu hút các
em.
13. Về kỹ năng thiết kế một giáo án sinh hoạt khoa học, hợp lý, đảm bảo
tính logic, bố cục chặt chẽ thể hiện được các bước, các thao tác, các hoạt động của thầy và hoạt động của trò.
14. Khi tố chức các hoạt động cần lên kế hoạch kỹ càng. Nắm đặc điểm
lớp học để có hình thức hoạt động phù hợp.
Lệ Thủy, ngày 22/03/2015
Giáo viên hướng dẫn
KẾT LUẬN
Là một sinh viên trong quá trình thực tập giảng dạy, với vốn kiến thức hạn chế và chưa có kinh nghiệm đối với công tác dạy học, em luôn tự nhắc nhở mình phải luôn tiếp thu ý kiến nhận xét của các thầy cô giáo hướng dẫn cũng như học hỏi kinh nghiệm và phương pháp, mọi hoạt động tổ chức trong lớp học trong các buổi dự giờ. Những kinh nghiệm mà thầy cô truyền đạt hướng dẫn, chỉ đạo là vốn kinh nghiệm quý báu đối với bản thân để là hành trang ban đầu cho quá trình dạy học sau khi ra trường. Do vậy em luôn ghi nhớ những lời căn dặn, chỉ đạo của giáo viên hướng dẫn cũng như những thiếu sót và những ưu điểm mà thầy cô đã chỉ ra trong quá trình thực tập dạy học. Em luôn mong muốn có những lời góp ý, dặn dò, nhắc nhở của thầy cô hướng dẫn và các thầy cô trong trường. Đặc biệt những lời hướng dẫn chỉ đạo của Ban hướng dẫn nhà trường mà trực tiếp là cô giáo hướng dẫn Nguyễn Thị Quỳnh Trang.
Trong thời gian thực tập tại trường THPT Lệ Thủy, bản thân em dù đã cố gắng học hỏi hết mình nhưng với sự non trẻ của người học nghề nên không thể tránh khỏi những thiếu sót. Vậy em kính mong các thầy cô giáo với vai trò là người dẫn dắt đi trước trong nghề hiểu, thông cảm và bỏ qua những thiếu sót mà em đã mắc phải.
Em xin hứa sẽ cố gắng sửa chữa và hoàn thiện bản thân trong thời gian tới để có thể vững vàng hơn trên con đường dạy học của mình.
Em kính chúc các thầy cô giáo cùng gia đình hạnh phúc, bình an. Kính chúc trường THPT Lệ Thủy gặt hái được nhiều thành công trong sự nghiệp giáo dục. Chúc các em học sinh chăm ngoan học giỏi.
Em xin chân thành cảm ơn !
Giáo sinh thực hiện