2010 17 40 43 (Tỷ trọng % các khối trong GDP)
SỰ PHÂN CHIA CÁC GIAI ĐOẠN TĂNG TRƯỞNG CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI.
Giai đoạn Thời kỳ Thu nhập bình quân (USD) Giai đoạn tiền Công nghiệp
hoá
1 140 –280
Giai đoạn hai của công nghiệp hoá
2 280 – 560
- 3 560 – 1120
- 4 1120 –2100
Giai đoạn ba: Kinh tế phát triển
5 2100 - 3360
- 6 3360 - 5040
2. Tiêu chí về Hiện đại hoá được xây dựng trên 5 phương diện:
Chính trị, kinh tế, xã hội, nhân văn, thể chế, đã được nhà xã hội học Mỹ Yingker đưa ra với 10 tiêu chí về Hiện đại hoá như sau:
- Thu nhập bỡnh quõn tính theo đầu người đạt 300 USD.
- Tỷ trọng giá trị sản lượng nông nghiệp trong GNP ở dưới mức 12- 15%.
- Tỷ trọng giá trị khu vực dịch vụ trong GNP phải trên 45% .
- Tỷ trọng của lực lương lao động phi nông nghiệp trong tổng lực lượng lao
động phải là 70%.
- Tỷ lệ người biết chữ trên 80 %.
- Tỷ lệ người học Đại học trong tổng số dân chiếm trên 10- 15%. - Mỗi thầy thuốc phục vụ dưới 1000 người.
- Tuổi thọ trung bình của dân cư là 70% - Tỷ lệ dân số đô thị chiếm trên 50%. - Tỷ lệ tăng trưởng dân số dưới 1%.
Từ những tiêu chí về Hiện đại hoá nêu trên cũng như những mục tiêu 2020 của Đảng ta, chóng ta rót ra nhận xét là:
- 4 tiêu chí đầu biểu thị phát triển kinh tế ở trình độ cao, sự phân công lao động xã hội đã chuyển dịch mạnh mẽ.
- 2 tiêu chí tiếp theo là trình độ dân trí của một xã hội có nền kinh tế phát triển.
- Cuối cùng 3 tiêu chí còn lại thể hiện những phúc lợi to lớn của xã hội.
Chính sự năng động của nền kinh tế phát triển sẽ hình thành nên những phẩm chất năng động sáng tạo của con người, hình thành nên tâm lý dám nghĩ, dám làm, dám cạnh tranh, dám khẳng định mỡnh, dỏm chịu trách nhiệm. Đó là phong cách công nghiệp, phong cách thị dân, là lối sống có văn hoá, lối làm ăn có tính toán biết trọng chữ tín và tuân theo pháp luật.
Nói một cách khác, sự phát triển kinh tế -xã hội ở trình độ cao sẽ tạo nên những phẩm chất cao đẹp của con người. Đến lượt nó, con người mới lại là động lực để phát triển kinh tế xã hội ở mức độ cao hơn.
2.3.4. Tuyên truyền sâu rộng chủ nghĩa Mác Lờnin- Tư tưởng Hồ Chí Minh.
Về vai trò lãnh đạo của Đảng: Từ sau Cách mạng tháng 8, nhất là từ sau khi tiến hành đổi mới toàn diện đất nước, bên cạnh những thành tựu về kinh tế, các lĩnh vực về văn hoá xã hội cũng có nhiều biến đổi tích cực. Những tàn dư của chế độ phong kiến thực dân bị xoá bỏ, những phẩm chất mới của con người xã hội chủ nghĩa đã và đang được hình thành, làm cho xã hội ta ngày càng tốt đẹp hơn, con người văn minh hơn, nhân hậu hơn.
Tuy nhiên mặt xấu, mặt tiêu cực cũng như những biểu hiện suy thoái về đạo đức có chiều hướng phát triển nhanh trong một số tầng lớp nhân dân, đang trực tiếp làm biến đổi thang giá trị đạo đức của xã hội mà nguyên nhân chủ yếu của nó là sự tác động của mặt trái của cơ chế thị trường trong khi sự lãnh đạo về tư tưởng văn hoá bị buông lỏng, kỷ cương phép nước không nghiêm. Không Ýt cán bộ Đảng viên suy thoái biến chất biểu hiện ở thói cửa quyền, quan liêu, xa rời quần chúng. Nhất là tệ nạn tham nhũng thì ngày càng trầm trọng như một quốc nạn trong giới quan chức, làm mất lòng tin đối với nhân dân và trở thành tấm gương xấu đối với quần chúng.
“Quan tham” thì kéo theo “Dõn gian”, thói đời là vậy.
Nạn trốn thuế, làm hàng giả, kinh doanh kiểu chộp dựt, chạy theo đồng tiền bằng mọi giá .v.v… Nhưng điều đáng quan ngại nhất là sự ô nhiễm Êy đã và đang bôi bẩn lên phẩm chất của thanh niên- Những người chủ tương lai của đất nước. Không Ýt thanh niên ngày nay:
- Phai nhạt lý tưởng, thờ ơ với chính trị, chạy theo lối sống hưởng thụ, quan hệ tình dục phóng khoáng, nghiện hút, cờ bạc, ham mê văn hoá đồi truỵ, làm cho tỷ lệ mắc các tệ nạn xã hội trong thanh niên ngày càng tăng nhanh.
Để khắc phục sự suy thoái về phẩm chất, đạo đức nói trên cần có sự ra quân tổng lực của xã hội. Đó là sự kết hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình, giữa các cơ quan pháp luật và các đoàn thể chính trị. Đặc biệt, vai trò có tính chất quyết định ở đây là sự lãnh đạo của Đảng trong việc định ra các chính sách, thể chế, cũng như huy động tổng lực xã hội để thực hiện chiến lược về văn hoá tư tưởng một cách chủ động, hạn chế tối đa mặt trái của kinh tế thị trường. Muốn vậy như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: Trước hết Đảng ta phải trong sạch, phải đoàn kết và gương mẫu.
Về công tác giáo dục tuyên truyền chủ nghĩa Mác Lờnin và tư tưởng Hồ Chí Minh, cần phải khẳng định: chủ nghĩa Mác Lờnin và tư tưởng Hồ Chí Minh mãi mãi là nền tảng tư tưởng, là kim chỉ nam cho mọi hoạt động của Đảng. Đây là sự tổng kết sâu sắc không những đối với thực tiễn cách mạng Việt Nam trong quá khứ mà còn nguyên giá trị trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội và ngày nay trong quá trình tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước.
Chủ nghĩa Mác - Lờnin chớnh là nền tảng của thế giới quan, phương pháp luận khoa học và cách mạng, là phép biện chứng duy vật. Đú chớnh là học thuyết giải phóng con người, giải phóng nhân loại một cách triệt để nhất. Còn tư tưởng Hồ Chí Minh là sự vận dụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác - Lờnin vào điều kiện cụ thể của cách mạng Việt Nam.
Theo chủ tịch Hồ Chí Minh thì muốn có Chủ nghĩa xã hội thì phải xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa. Con người mới đó phải có những đặc tính sau:
a. Có trí tuệ và bản lĩnh cách mạng, vững vàng phấn đấu vì độc lập dân tộc và Chủ nghĩa xã hội, đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, rút ngắn khoảng cách về trình độ phát triển của nước ta so với các nước tiên tiến trên thế giới.
b. Có lối sống lành mạnh, tâm hồn và nhân cách cao thượng. Đó là những con người “Cần, kiệm, liờm, chớnh, chí công, vô tư”, biết sống trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước. Có ý thức tập thể, cộng đồng, phấn đấu vì lợi Ých chung, tạo sự hài hoà giữa lợi Ých cá nhân và tập thể làm cho sự phát triển toàn diện và hài hoà của mỗi cá nhân với cộng đồng cũng chính là sự phát triển tự do của tất cả mọi người. Cần kiên quyết chống lại sự thoỏi hoỏ và biến chất về đạo đức, vẩn đục trong tâm hồn và tầm thường về nhân cách.
c. Cần giáo dục lao động (trong đó có học tập sáng tạo cũng là một dạng lao động), tạo nên ý thức thường xuyên và thói quen của mọi người. Chống thói ăn bám, dựa dẫm, ỉ lại, coi thường lao động chân tay cũng như phải chống lại cách chọn ngành nghề vụ lợi, ngại đi vào các lĩnh vực khó khăn, sợ làm việc ở các nơi vựng sõu, vựng xa …
Trên đây là 3 định hướng cơ bản về giáo dục tư tưởng. Bên cạnh đó cũng cần có những biện pháp đồng bộ với nó như:
- Phát huy sức mạnh của truyền thông đại chúng trong việc nêu cao gương người tốt, việc tốt một cách sinh động và đấu tranh trực diện, kiên quyết với những thói hư tật xấu của xã hội.
- Cần làm dấy lên một cách mạnh mẽ các phong trào cách mạng của quần chúng như thanh niên lập nghiệp, thanh niên tình nguyện, câu lạc bộ giám đốc trẻ, giải Sao đỏ về chất lượng ... Để kích thích sự năng động và sáng tạo của quần chúng, tránh sự tuyên truyền rỗng, hô hào xuụng.
- Gắn sự giáo dục với việc thực hiện các cơ chế, chính sách, pháp luật của Nhà nước, cũng như nội quy, quy chế của cộng đồng. Mọi người phải được bình đẳng trước pháp luật, trong đó cán bộ Đảng viên phải là những người gương mẫu.