III. Cỏc hoạt động dạy học: LỚP ĐỐI CHƯNG
2.Tỡm và lựa chọn thụng tin để giải quyết nhiệm vụ nhận thức nhằm đạt mục
tiờu hệ thống húa kiến thức:
+ Xỏc định những thụng tin, tài liệu cần thu thập, từ đú tỡm nguồn thụng tin cần hệ thống húa: đặc điểm chung và vai trũ của cỏc nhúm sinh vật (động – thực vật, vi sinh vật); phõn loại thực vật – động vật; tiến húa của động – thực vật, sinh học cơ thể, sinh học quần thờ – quần xó – hệ sinh thỏi; di truyền và biến dị;...
+ Xỏc định mối quan hệ giữa cỏc thụng tin cần hệ thống húa với hiểu biết đó cú (HS trao đổi thảo luận theo nhúm để xỏc định mối quan hệ giữa cỏc thụng tin)
+ Túm tắt nội dung hệ thống húa theo một bố cục rừ ràng (làm việc nhúm).
3. Xỏc lập quan hệ giữa cỏc nội dung thụng tin theo mục tiờu hệ thống húa kiếnthức: thức:
+ Hệ thống cỏc khỏi niệm (liệt kờ cỏc khỏi niệm chủ chốt theo nội dung từng chương, phần).
+ Những điểm khỏc biệt và mối quan hệ giữa cỏc nhúm khỏi niệm.
4. Lựa chọn hỡnh thức diễn đạt nội dung hệ thống húa và trỡnh bày nội dung thunhận được theo hỡnh thức được chọn: nhận được theo hỡnh thức được chọn:
+ Cỏc bảng 64.1. – 66.5.
+ Dựng bản đồ khỏi niệm (như cỏc bản đồ khỏi niệm đó phõn tớch ở chương 1 và chương 2 của luận ỏn).
2.3. Cỏc đề kiểm tra tham khảo
Bài kiểm tra học kỡ I – Sinh học 9
Cõu 1. Phõn tử ADN tự nhõn đụi theo những nguyờn tắc nào?
Cõu 2. Cơ chế NST xỏc định giới tớnh ở người được thể hiện như thế nào? Giải thớch vỡ sao tỉ lệ con trai và con gỏi sinh ra là xấp xỉ 1:1?
Cõu 3. Đột biến cấu trỳc nhiễm sắc thể là gỡ? Gồm những dạng nào? Vỡ sao cỏc hiện tượng đú gọi là đột biến cấu trỳc nhiễm sắc thể.
Cõu 4a. Hóy chọn cỏc cụm từ đó cho dưới đõy điền vào chỗ trống để những đoạn sau đõy đỳng về nội dung:
a - Phõn tử ADN g - ADN thể truyền b - ADN tỏi tổ hợp h - Enzim nối
c - "ADN lai " i - Tế bào nhận d- ADN làm thể truyền k - Gen đó ghộp
e - ADN nhiễm sắc thể l - Enzim cắt
Kỹ thuật gen gồm 3 khõu, ứng với 3 phương phỏp chủ yếu:
- Khõu 1: Phương phỏp tỏch (1) ... của tế bào cho và tỏch (2) ...…... dựng làm thể truyền từ vi khuẩn hoặc vi rỳt.
- Khõu 2: Phương phỏp tạo nờn (3) ... được gọi là (4) ... ADN của tế bào cho và phõn từ (5) ... được cắt ở vị trớ xỏc định nhờ cỏc (6)... chuyờn biệt, ngay lập tức, ghộp đoạn ADN của tế bào cho vào(7) ... nhờ(8) ...
- Khõu 3: Chuyển ADN tỏi tổ hợp vào (9)... tạo điều kiện cho (10) ... thể hiện.
Cõu 4b. Em hóy vẽ sơ đồ hệ thống húa nội dung kỹ thuật gen vừa trỡnh bày ở cõu 4a.
Bài kiểm tra học kỡ II – Sinh học 9
Cõu 1a. Hóy chọn phương ỏn đỳng: Một nhúm cỏ thể thuộc cựng một loài sống trong một khu vực nhất định là:
a. Quần xó sinh vật. b. Quần thể sinh vật. c. Hệ sinh thỏi. d. Tổ sinh thỏi.
Cõu 1b. Vẽ sơ đồ mụ tả khỏi niệm em vừa chọn ở cõu 1a.
Cõu 2a. Tảo quang hợp và nấm hỳt nước hợp lại thành địa y. Tảo cung cấp chất dinh dưỡng cũn nấm cung cấp nước là vớ dụ về:
a. Ký sinh. b. Cộng sinh. c. Hội sinh. d. Cạnh tranh
Cõu 2b. Lập bảng so sỏnh bốn dạng quan hệ ở cõu 2a. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cõu 3. Giả sử cú cỏc quần thể sinh vật sau: cỏ, thỏ, dờ, chim ăn sõu, sõu hại thực vật, hổ, vi sinh vật, mốo rừng.
a) Nếu cỏc loài sinh vật trờn là một quần xó, hóy vẽ sơ đồ lưới thức ăn của quần xó sinh vật trờn.