Quỏ trỡnh hỡnh thành phỏt triển của nhà trƣờng gắn liến với hoạt động dạy học. Với truyền thống 45 năm gắn bú đoàn kết, nhất trớ cao. Trƣờng Cao đẳng Nghề Kinh tế Kỹ thuật Vinatex đó hoàn thành tốt nhiệm vụ chớnh trị của mỡnh. Từ thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học của trƣờng cú thể rỳt ra một số mặt mạnh và yếu sau đõy:
- Cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học đó đƣợc nhận thức đầy đủ và quan tõm đỳng mức của Ban Giỏm hiệu của cỏc phũng chức năng và toàn thể cỏn bộ cụng nhõn viờn, giảng viờn và sinh viờn trong toàn trƣờng;
- Cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viờn đƣợc Ban Giỏm hiệu thƣờng xuyờn quan tõm chỉ đạo. Vỡ vậy chất lƣợng đội ngũ giảng viờn ngày càng đƣợc nõng cao đỏp ứng nhu cầu nhiệm vụ đào tạo hiện nay;
- Trỡnh độ quản lý của đội ngũ cỏn bộ quản lý từng bƣớc đƣợc nõng lờn. Quản lý hoạt động dạy học đó đi vào chiều sõu. Vỡ vậy kết quả học tập, tốt nghiệp, rốn luyện của sinh viờn đƣợc tăng lờn theo từng năm. Đa số sinh viờn ra trƣờng đỏp ứng nhu cầu sử dụng của cỏc cơ quan đơn vị, xớ nghiệp, doanh nghiệp …
Những kết quả đạt đƣợc trong cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học là điều kiện đảm bảo cho nhà trƣờng đào tạo cú chất lƣợng, nõng cao uy tớn, tạo động lực thỳc đẩy phỏt triển đi lờn. Tuy nhiờn bờn cạnh những mặt mạnh trờn cũn tồn tại một số vấn đề sau:
- Chất lƣợng đội ngũ giảng viờn khụng đồng đều, một số giảng viờn trẻ trỡnh độ chuyờn mụn, thực tế, tay nghề cũn hạn chế, chƣa cú kinh nghiệm giảng dạy. Việc bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ cho đội ngũ giảng viờn cũn bất cập giữa yờu cầu học tập, bồi dƣỡng và nhiệm vụ giảng dạy cũn thiếu giảng viờn. Trong giảng dạy cũn cú giảng viờn khụng chịu nghiờn cứu cải tiến đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy, chỉ dừng lại ở phƣơng phỏp thuyết trỡnh, chƣa chỳ ý rốn luyện kỹ năng, phƣơng phỏp tự học, tự nghiờn cứu cho sinh viờn. Sử dụng phƣơng tiện đồ dựng dạy học cũn ớt. Do vậy đó ảnh hƣởng trực tiếp tới nhận thức của sinh viờn khụng phỏt huy tớnh chủ động tớch cực, độc lập sỏng tạo của ngƣời học;
- Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học chƣa đƣợc đẩy mạnh, chƣa trở thành nhiệm vụ của tất cả giảng viờn mà chỉ tập trung chủ yếu ở một số giảng viờn cú năng lực;
- Sự phối kết hợp giữa cỏc phũng chức năng trong quản lý hoạt động dạy học chƣa tạo thành thể thống nhất. Đụi lỳc, đụi nơi số cỏn bộ làm cụng tỏc quản lý cũn ngại va chạm, thiếu kiờn quyết, thậm chớ cũn dĩ hoà vi quý…
- Phƣơng phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ tuy cú đổi mới nhƣng chƣa triệt để. Vỡ vậy việc đỏnh giỏ chất lƣợng dạy học cũn chƣa sỏt với thực tế, chƣa tạo động lực trong quỏ trỡnh dạy của thầy và động lực học của trũ.
- Biện phỏp quản lý hoạt động học của sinh viờn chƣa mang tớnh khoa học, cụng tỏc tổ chức thực hiện chƣa sỏt, chƣa đồng bộ. Tỡnh trạng sinh viờn lƣời học, học kộm cũn kộo dài chƣa khắc phục kịp thời, triệt để;
- Mặc dự cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học đó đƣợc Ban giỏm hiệu nhà trƣờng quan tõm đầu tƣ nhƣng so với quy mụ, nhiệm vụ đào tạo hiện nay cũn khiờm tốn. Đặc biệt việc thực tập cuối khoỏ, thực tập sản xuất của sinh viờn hầu hết cỏc ngành đào tạo phải đƣa sinh viờn vào cỏc doanh nghiệp, xớ nghiệp … nhƣng do cơ chế thị trƣờng gắn với chất lƣợng sản phẩm đầu ra nờn hầu hết sinh viờn vào thực tập sản xuất cụng nhõn khụng muốn cho họ trực
tiếp vận hành, thao tỏc trờn dõy chuyền sản xuất, do vậy tay nghề của sinh viờn ra trƣờng cũn hạn chế;
- Việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong cụng tỏc quản lý đó đƣợc cải tiến nhƣng để tạo điều kiện cho sinh viờn và gia đỡnh khai thỏc, theo dừi chƣa thụng suốt thƣờng xuyờn cũn cú giỏn đoạn hoặc cũn thụ động;
Những tồn tại trờn xuất phỏt từ những nguyờn nhõn chủ yếu sau:
- Do nhu cầu ngƣời học tăng nhanh so với đỏp ứng về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ quản lý .. nờn đó ảnh hƣởng khụng ớt đến cụng tỏc quản lý núi chung và quản lý hoạt động dạy học núi riờng;
- Cụng tỏc tuyển chọn, bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ giảng viờn đƣợc nhà trƣờng đặc biệt quan tõm nhƣng cũn bất cập so với yờu cầu: Đại đa số sinh viờn cỏc trƣờng Đại học ra trƣờng tốt nghiệp Khỏ, Giỏi cú tõm lý muốn ở lại cụng tỏc tại Hà Nội, số lƣợng giảng viờn cơ hữu cũn thiếu nờn hàng kỳ, hàng năm nhà trƣờng phải hợp đồng giảng viờn thỉnh giảng nhiều nờn cũng gõy khụng ớt khú khăn cho cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học của nhà trƣờng; - Cụng tỏc quản lý và quản lý hoạt động dạy học cũn mang tớnh hành chớnh, chƣa quan tõm đỳng mức đến khớa cạnh tõm lý, động viờn khuyến khớch để mọi thành viờn tự giỏc, hƣng phấn, sỏng tạo trong việc thực hiện nhiệm vụ của mỡnh;
- Do trƣờng đào tạo đa ngành, nờn chất lƣợng tuyển sinh khụng đồng đều, cú ngành điểm chuẩn đầu vào thấp hơn, ngƣời học chƣa an tõm với ngành nghề, cú ngành học số thớ sinh dự thi cũn thiếu so với chỉ tiờu tuyển;
- Do kinh phớ cũn khú khăn, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học chƣa đỏp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập của giảng viờn và sinh viờn đặc biệt là những mụn học, học phần thực tập, thực hành.
Tiểu kết chƣơng 2
Qua nghiờn cứu thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học tại trƣờng Cao đẳng Nghề Kinh tế Kỹ thuật Vinatex ở trờn tỏc giả rỳt ra một số kết luận sau đõy:
Cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học của Trƣờng Cao đẳng Nghề Kinh tế Kỹ thuật Vinatex với bề dày truyền thống 45 năm đó đi vào nền nếp và cú những biện phỏp phự hợp:
- Ban Giỏm hiệu nhà trƣờng đó chỳ trọng nõng cao năng lực quản lý, thực hiện cỏc chức năng quản lý;
- Đội ngũ cỏn bộ quản lý núi chung và quản lý hoạt động dạy học nới riờng nhiệt tỡnh cú trỏch nhiệm cao. Đội ngũ giảng viờn yờu nghề, yờu ngành, tận tõm, tận lực với cụng việc, luụn cú ý thức ham học hỏi, tự học, tự nghiờn cứu nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và năng lực sƣ phạm;
- Cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học dần đi vào chiều sõu. Vỡ vậy, cỏc nội quy, quy chế đƣợc thực hiện nghiờm chỉnh. Chất lƣợng đội ngũ giảng viờn, trỡnh độ quản lý của cỏn bộ quản lý ngày càng đƣợc nõng lờn. Kết quả học tập của sinh viờn năm sau cao hơn năm trƣớc. Tỷ lệ sinh viờn tốt nghiệp loại Khỏ, Giỏi tăng lờn hàng năm. đa số sinh viờn tốt nghiệp ra trƣờng cú việc làm và đỏp ứng nhu cầu sử dụng lao động;
Tuy nhiờn trƣớc những yờu cầu và nhiệm vụ mới của Giỏo dục đào tạo núi chung trong sự phỏt triển kinh tế - xó hội của đất nƣớc và của nhà trƣờng núi riờng (đặc biệt trƣờng đang trong lộ trỡnh nõng cấp thành Học viện) cần cú cỏc biện phỏp tăng cƣờng hơn nữa cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học trong trƣờng hiện nay.
Những biện phỏp xỏc lập phải khắc phục những tồn tại trong quản lý hoạt động dạy học. Phải nõng cao nhận thức về vai trũ, vị trớ của hoạt động dạy học trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ đào tạo của nhà trƣờng, chỳ trọng hơn nữa trong cụng tỏc xõy dựng nội dung, chƣơng trỡnh, kế hoạch giảng dạy. Cụng tỏc bồi dƣỡng kiện toàn đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ cụng nhõn viờn, cỏn bộ quản lý
cho phự hợp với chức năng, nhiệm vụ của từng cỏ nhõn và cỏc đơn vị trong trƣờng. Trong việc đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy của thầy và phƣơng phỏp học tập của trũ nhằm phỏt huy động lực của ngƣời dạy và động lực học của ngƣời học. Tăng cƣờng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giảng dạy và học tập, đổi mới phƣơng phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ …
Những biện phỏp tăng cƣờng quản lý hoạt động dạy học của Trƣờng Cao đẳng Nghề Kinh tế Kỹ thuật Vinatex đƣợc trỡnh bày ở chƣơng 3.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT VINATEX
3.1. Cỏc nguyờn tắc đề xuất cỏc biện phỏp quản lý
Trong quan điểm chỉ đạo tại Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP của Chớnh phủ ngày 02 /11/2005 “Về đổi mới cơ bản và toàn diện giỏo dục Đại học Việt Nam giai đoạn 2006 -2020” đó nờu rừ: “ Đổi mới giỏo dục Đại học phải đảm bảo tớnh thực tiễn, hiệu quả và đồng bộ … Phải tiến hành đổi mới từ mục tiờu, quy trỡnh, nội dung đến phƣơng phỏp dạy và học …” Quỏn triệt quan điểm trờn khi đề xuất cỏc biện phỏp tăng cƣờng quản lý hoạt động dạy học tại Trƣờng Cao đẳng Nghề Kinh tế Kỹ thuật Vinatex trong giai đoạn hiện nay cần phải dựa trờn cỏc nguyờn tắc sau:
