- Cỏc trắc nghiệm dựng để tư vấn hướng nghiệp
2.3.3.1.Nguyờn nhõn chủ quan
- Hạn chế về nhận thức của cỏn bộ quản lý và đội ngũ giỏo viờn về tầm quan trọng của GDHN theo hướng tạo nguồn cỏn bộ, tớnh chuyờn biệt của GDHN trong cỏc nhà trường; từ đú liờn quan đến cụng tỏc lập kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức thực hiện GDHN chưa cú chủ đớch theo hướng thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường. Cũng vỡ thế đội ngũ giỏo viờn chưa xỏc định được nhiệm vụ GDHN đặc thự của loại hỡnh trường THPT vựng cao mà triển khai thực hiện trong quỏ trỡnh giỏo dục học sinh.
- Trỡnh độ, năng lực để quản lý và thực hiện GDHN cho học sinh của đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn cũn hạn chế.
- Chất lượng đầu vào của học sinh cũn thấp, nhất là những học sinh học theo chương trỡnh phổ cập giỏo dục ở bậc THCS, tư tưởng và nghị lực phấn đấu của một bộ phận học sinh của những dõn tộc rất ớt người thuộc diện ưu tiờn đặc biệt chưa tốt cũn ngại học tập, rốn luyện.
- Cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh chưa được cỏc đoàn thể, tổ chức trong nhà trường cựng quan tõm thực hiện, chưa phỏt huy được vai trũ của hoạt động ngoài giờ lờn lớp để hỡnh thành những phẩm chất năng lực cần thiết của người cỏn bộ cho số đụng học sinh.
- Đội ngũ giỏo viờn cũn thiếu chưa cú giỏo viờn làm chuyờn mụn hướng nghiệp.
- Cụng tỏc xó hội hoỏ, huy động cỏc nguồn lực cho GDHN của cỏc trường chưa thực hiện cú hiệu quả, cỏc nhà trường cũng chưa chỳ ý đến khai thỏc thế mạnh của chế độ chớnh sỏch ở địa phương cú liờn quan đến ưu tiờn và sử dụng học sinh dõn tộc thiểu số, để đào tạo cỏn bộ cấp cơ sở, kết nối chặt chẽ với GDHN, tạo cơ hội cho học sinh được đào tạo thờm chuyờn mụn nghiệp vụ, rốn luyện kỹ năng trong phạm vi nhận thức của mỡnh.
- Nguồn tài chớnh phục vụ cho GDHN cũn phụ thuộc vào ngõn sỏch được cấp. CSVC, tài liệu phục vụ cho GDHN cũn chưa được trang bị đầy đủ nhất là CSVC thiết bị phục vụ cho tư vấn hướng nghiệp