- Cỏc trắc nghiệm dựng để tư vấn hướng nghiệp
2.Khuyến nghị:
2.1. UBND tỉnh Lào Cai
- Tăng chỉ tiờu và chỉ đạo cỏc huyện thực hiện nghiờm tỳc chế độ cử tuyển học sinh; Đẩy mạnh cụng tỏc chỉ đạo của cỏc cấp quản lý cỏn bộ về việc sử dụng học sinh tốt nghiệp THPT ra trường
- Chỉ đạo cho cỏc trường Cao đẳng Sư phạm, cỏc trường Trung cấp của tỉnh đào tạo giỏo viờn dạy nghề đỏp ứng theo chương trỡnh dạy nghề lớp 11 của chương trỡnh dạy nghề THPT.
- Chỉ đạo cỏc trường Chớnh trị tỉnh, trường Văn hoỏ nghệ thuật, trường dạy nghề, TT KTTH - HNDN và GDTX tỉnh cú kế hoạch liờn kết đào tạo với cỏc trường THPT cỏc huyện theo chế độ dạy nghề cho học sinh dõn tộc thiểu số.
2.2. Sở Giỏo dục và Đào tạo tỉnh Lào Cai
- Tham mưu cho UBND tỉnh đổi mới cụng tỏc tuyển sinh vào lớp 10 THPT theo hướng chọn lọc và phõn luồng được học sinh tốt nghiệp THCS; Thường xuyờn mở cỏc lớp bồi dưỡng về kiến thức và kỹ năng cho giỏo viờn THPT tham gia hoạt động GDHN. Tăng cường đội ngũ giỏo viờn chuẩn trỡnh độ về GDHN cho nhà trường.
- Tăng cường chỉ đạo hoạt động GDHN theo đỳng tinh thần của cụng văn hướng dẫn GDHN cho cỏc trường THPT của Bộ giỏo dục và đào tạo
- Tăng cường CSVC cho GDHN nhất là cỏc trắc nghiệm dựng để tư vấn nghề cho học sinh.
2.3. Cỏc trường THPT huyện Mường Khương tỉnh Lào Cai
- Đối với cỏn bộ quản lý: Nghiờn cứu cỏc văn bản chỉ đạo về cụng tỏc xõy dựng đội ngũ cỏn bộ xó của chớnh phủ, Tỉnh uỷ, UBND tỉnh để nắm
vững đường lối chủ trương của Đảng và nhà nước về cụng tỏc cỏn bộ DTTS phục vụ cho cụng tỏc tuyờn truyền nõng cao nhận thức về GDHN theo hướng tạo nguồn cỏn bộ cho cỏc đối tượng trong và ngoài nhà trường.
Tăng cường mối liờn hệ với cỏc cơ sở giỏo dục khỏc để khai thỏc cỏc nguồn lực phục vụ cho GDHN cho học sinh. Phối hợp tốt với cỏc trường chuyờn nghiệp đúng trờn địa bàn tỉnh trong cụng tỏc hướng nghiệp cho học sinh.
Tăng cường tuyờn truyền về nhiệm vụ và vai trũ của trường THPT đối với cụng tỏc tạo nguồn cỏn bộ xó cho địa phương, cho cỏc đối tượng trong và ngoài nhà trường. Liờn hệ chặt chẽ với chớnh quyền địa phương nhất là cỏc xó để thực hiện đào tạo cỏn bộ nguồn theo địa chỉ.
- Đối với giỏo viờn:
Tăng cường cụng tỏc tự học, tự bồi dưỡng nõng cao năng lực chuyờn mụn về GDHN, khai thỏc triệt để trang thiết bị, phương tiện hiện cú của nhà trường để tư vấn hướng nghiệp cho học sinh và nghiờn cứu về GDHN đặc thự ở vựng cao. Giỏo viờn chủ nhiệm cần lập phiếu hướng nghiệp cho mỗi học sinh để theo dừi sự hỡnh thành và phỏt triển năng lực và phẩm chất người cỏn bộ xó để làm tốt tư vấn hướng nghiệp làm cỏn bộ xó cho những học sinh cú điều kiện phự hợp với cụng việc này sao cho tất cả cỏc đối tượng học sinh trong lớp mỡnh quản lý đều được chỳ ý động viờn và cú định hướng nghề nghiệp phự hợp. Giỏo viờn bộ mụn cần chỳ trọng tư vấn hướng nghiệp thụng qua quỏ trỡnh truyền đạt kiến thức văn hoỏ.
- Đối với tổ chức Đoàn thanh niờn:
Xõy dựng kế hoạch hoạt động nhấn mạnh đến cỏc hoạt động rốn luyện năng lực, phẩm chất cần phải cú của người cỏn bộ xó vận động đa số đoàn viờn học sinh tham gia những hoạt động về cỏc lĩnh vực chớnh trị, văn hoỏ, xó hội.
MỤC LỤC
Trang
3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP...88 3.4. KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP...89