I.Mục tiờu:
1.Kiến thức:
Nờu đƣợc khỏi niệm về sinh trƣởng của cơ thể thực vật
Chỉ rừ những mụ phõn sinh nào là riờng và chung của thực vật Một và Hai lỏ mầm
Phõn biệt đƣợc sinh trƣởng sơ cấp và sinh trƣởng thứ cấp Giải thớch đƣợc sự hỡnh thành vũng năm
2.Kĩ năng:
Rốn kĩ năng phõn tớch, so sỏnh, làm việc độc lập với SGK
3. Thỏi độ:
Giải thớch một số hiện tƣợng thực tế
Tranh vẽ cỏc hỡnh 34.1; 34.2; 34.3; 34.4 SGK Phiếu học tập, bảng phụ.
III.Phương phỏp:
Vấn đỏp tỡm tũi hỡnh thành khỏi niệm theo cỏc bƣớc trong luận văn trang Hoạt động nhúm
IV.Tiến trỡnh: Ổn định lớp: Kiểm tra:
Trắc nghiệm: Khoanh trũn vào phƣơng ỏn đỳng hoặc đỳng nhất. Cõu 1: ở động vật đặc tớnh quan trọng nhất để nhận biết con đầu đàn là
A.tớnh hung dữ. B.tớnh thõn thiện. C.tớnh lónh thổ. D.tớnh quen nhờn.
Cõu 2:Nguyờn nhõn dẫn đến di cƣ của cỏc loài chim là do
A. chu kỡ sống trong năm của cỏc loài chim di cƣ cú những giai đoạn khỏc nhau.
B.do chế độ ỏnh sỏng thay đổi
C. thời tiết thay đổi và khan hiếm thức ăn. D.cả A, B và C.
Cõu 3: Tập tớnh xó hội là tập tớnh
A.cộng tỏc giỳp đỡ nhau trong cuộc sống. B. sống bầy đàn
C.đoàn kết chống lại kẻ thự. D. tranh giành
Cõu 4: Hiện tƣợng nào sau đõy khụng phải là hiện tƣợng cảm ứng ở thực vật A.Ngọn cõy mọc hƣớng về phớa cú ỏnh sỏng.
C.Lỏ cõy xấu hổ cụp lại khi va chạm mạnh. D.Cõy cao lờn sau một thời gian chăm súc. Nội dung:
ĐVĐ: Lấy một số vớ dụ về hiện tƣợng sinh trƣởng?
Cõy trồng sau một thời gian chăm súc sẽ cao lờn, to hơn. Vậy thế nào là sinh trƣởng? Cơ chế của sự sinh trƣởng?
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần ghi nhớ
HĐ1: Hướng dẫn học
sinh hỡnh thành KN sinh trưởng ở thực vật, mụ phõn sinh, sinh trưởng sơ cấp, sinh trưởng thứ cấp.. Lấy một số VD hiện tƣợng sinh trƣởng ở TV đó học? Nguyờn nhõn và cơ chế của sự sinh trƣởng? Từ những đặc điểm nờu trờn hóy cho biết sinh
Cõy lớn lờn, dài ra và tăng kớch thƣớc. -Nguyờn nhõn sinh trƣởng là do sự tăng số lƣợng và kớch thƣớc của TB. -Cơ chế là do quỏ trỡnh nguyờn phõn làm tăng số lƣợng TB HS diễn đạt định nghĩa I.Khỏi niệm: Sinh trƣởng của thực vật là quỏ trỡnh tăng về kớch thƣớc của cơ thể do tăng số lƣợng và kớch thƣớc
trƣởng là gỡ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV chỉnh lớ bổ sung hoàn thiện KN.
Hỡnh thành KN mụ phõn sinh, sinh trưởng sơ cấp và thứ cấp. -Nhắc lại chức năng mụ phõn sinh? (SH6) -Quan sỏt hỡnh 34.1A SGK tr.134 và kết hợp đọc SGK cho biết cỏc loại mụ phõn sinh, phõn bố và chức năng của chỳng?
-Cơ chế nào làm cho cỏc
Mụ phõn sinh làm thõn dài ra. Cú cỏc loại mụ phõn sinh khỏc nhau -Mụ phõn sinh đỉnh ở chồi nỏch, chồi đỉnh, đỉnh rễ làm dài cỏc bộ phận. -Mụ phõn sinh bờn ở đỉnh thõn và đỉnh rễ làm dày thõn và rễ. -Mụ phõn sinh lúng ở đầu cỏc lúng làm dài lúng. Nhờ cơ chế nguyờn phõn. HS trả lời của TB II.Sinh trƣởng sơ cấp và sinh trƣởng thứ cấp : 1.Cỏc mụ phõn sinh: - Mụ phõn sinh là nhúm cỏc TB chƣa phõn hoỏ, duy trỡ đƣợc khả năng nguyờn phõn. - Cỏc loại + Mụ phõn sinh đỉnh + Mụ phõn sinh bờn
bộ phận dài ra hơn? Từ cỏc đặc điểm nờu trờn cho biết mụ phõn sinh là gỡ?
GV chỉnh lớ hoàn thiện KN.
Loại cõy Một và Hai lỏ mầm cú những loại mụ phõn sinh nào?
Hỡnh thành KN sinh trưởng sơ cấp, sinh trưởng thứ cấp.
Vỡ sao cỏc cõy cú thể cao lờn, to ra đƣợc? GV phỏt phiếu học tập theo nhúm. Giới thiệu hỡnh vẽ phúng to cỏc hỡnh 34.2, 34.3, 34.4 SGK
Yờu cầu HS kết hợp quan sỏt hỡnh vẽ và đọc cỏc thụng tin SGK, thảo luận
Mụ phõn sinh lúng ở thõn cõy Một lỏ mầm. Mụ phõn sinh bờn cú ở cõy Hai lỏ mầm. Mụ phõn sinh đỉnh cú ở cả cõy Một và Hai lỏ mầm. HS suy nghĩ vấn đề đặt ra. HS nhận phiếu học tập HS quan sỏt kết hợp đọc thụng tin trong SGK.
Thảo luận nhúm và hoàn thành phiếu học tập. HS cỏc nhúm nhận xột, + Mụ phõn sinh lúng 2.Sinh trƣởng sơ cấp KL: Sinh trƣởng sơ cấp là sinh trƣởng của thõn và rễ theo chiều dài do hoạt động của mụ phõn sinh đỉnh. 3.Sinh trƣởng thứ cấp KL: Sinh trƣởng thứ cấp của cõy thõn gỗ là do mụ phõn sinh bờn hoạt động tạo ra. Sinh trƣởng thứ
hoàn thành phiếu học tập số 34.1
Yờu cầu hai nhúm bất kỡ treo kết quả, cỏc nhúm trao đổi kết quả phiếu học tập, nhận xột kết quả trỡnh bày. GV chỉnh lớ bổ sung, hoàn thiện. Giải thớch đƣờng võn trờn gỗ? HĐ2: Tỡm hiểu cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến sinh trưởng
Cho biết sự sinh trƣởng của TV bị ảnh hƣởng bởi những nhõn tố nào? Lấy vớ dụ.
Phỏt phiếu học tập.
Dựa vào kiến thức đó học và kết hợp đọc SGK hoàn thành phiếu học tập số 34.2 GV nhận xột chỉnh lớ, bổ sung. đỏnh giỏ kết quả. HS liờn hệ thực tế để trả lời. HS trả lời HS nhận phiếu học tập kết hợp đọc SGK thảo luận điền vào phiếu học tập. cấp tạo ra gỗ lừi, dỏc và vỏ. 3.Cỏc nhõn tố ảnh hƣởng đến sinh trƣởng - Cỏc nhõn tố bờn trong - Cỏc nhõn tố bờn ngoài + Nhiệt + Nƣớc + ỏnh sỏng + ụxi + dinh dƣỡng
Cõu 1: Thế nào là sinh trƣởng?
A.Là quỏ trỡnh tăng kớch thƣớc của cơ thể do tăng số lƣợng và kớch thƣớc của tế bào.
B.Là quỏ trỡnh lớn lờn của tế bào và cơ thể.
C.Là quỏ trỡnh hoàn thiện cỏc cơ quan trong cơ thể. D.Cả A, B và C
Cõu 2: Sự khỏc nhau giữa sinh trƣởng sơ cấp và sinh trƣởng thứ cấp là A.sinh trƣởng sơ cấp do hoạt động của mụ phõn sinh đỉnh, cũn sinh trƣởng
thứ cấp do tầng phỏt sinh mạch dẫn tạo ra.
B.sinh trƣởng sơ cấp làm cho thõn và rễ dài ra, cũn sinh trƣởng thứ cấp làm
thõn to ra.
C.sinh trƣởng sơ cấp chỉ đƣợc thực hiện ở cõy Một lỏ mầm, cũn sinh trƣởng thứ cấp chỉ thể hiện ở cõy Hai lỏ mầm.
D. cả A và B
Cõu 3: Chức năng của mụ phõn sinh đỉnh là A.làm cho thõn cõy dài ra.
B.làm cho rễ cõy dài ra. C.làm cho thõn và rễ dài ra. D.làm cho thõn cõy to ra.
Cõu 4:Sinh trƣởng thứ cấp của cõy thõn gỗ là do hoạt động của A.mụ phõn sinh bờn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B.mụ phõn sinh lúng. C.mụ phõn sinh đỉnh.
D.mụ phõn sinh đỉnh và lúng.
1.Trả lời cỏc cõu hỏi cuối bài.
2.Đọc trƣớc bài 35 và trả lời cỏc lệnh trong SGK.
PHIẾU HỌC TẬP 34.1
Nội dung nghiờn cứu Sinh trƣởng sơ cấp Sinh trƣởng thứ cấp Loại cõy Vị trớ Nguyờn nhõn Kết quả Định nghĩa PHIẾU HỌC TẬP 34.2
Cỏc nhõn tố ảnh hƣởng đến sinh trƣởng ứng dụng trong thực tiễn Cỏc nhõn tố bờn trong Cỏc nhõn tố bờn ngoài: Nhiệt Nƣớc ỏnh sỏng ụxi dinh dƣỡng …. ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP 34.1
Nội dung nghiờn cứu
Sinh trƣởng sơ cấp Sinh trƣởng thứ cấp
Loại cõy Thực vật Một lỏ mầm và Hai lỏ mầm
Thực vật Hai lỏ mầm
Vị trớ Đỉnh thõn, đỉnh rễ. Tầng sinh vỏ và tầng sinh mạch.
Nguyờn nhõn Do hoạt động nguyờn phõn của mụ phõn sinh đỉnh rễ, đỉnh thõn.
Do hoạt động nguyờn phõn của mụ phõn sinh bờn. Kết quả Làm tăng chiều dài của thõn và
rễ.
Làm tăng diện tớch bề mặt, thõn to ra.
Định nghĩa Sinh trƣởng sơ cấp là sinh
trƣởng của thõn và rễ theo chiều dài hoạt động của mụ phõn sinh đỉnh
Sinh trƣởng thứ cấp là do mụ phõn sinh bờn hoạt động tạo ra. Sinh trƣởng thứ cấp tạo ra gỗ lừi, gỗ dỏc, và vỏ. ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP 34.2 Cỏc nhõn tố ảnh hƣởng đến sinh trƣởng ứng dụng trong thực tiễn Cỏc nhõn tố bờn trong
Đặc điểm di truyền, thời kỡ sinh trƣởng của giống, hoocmụn.
Cải tạo tớnh di truyền, tỏc động điều khiển sinh trƣởng bằng hoocmụn. Cỏc nhõn tố bờn ngoài: Nhiệt
-Nhiệt ảnh hƣởng nhiều đến sinh trƣởng.
-TB chỉ cú thể sinh trƣởng trong
Tạo điều kiện chăm sóc tốt, phù hợp.
Nƣớc ỏnh sỏng ụxi
dinh dƣỡng ….
điều kiện độ no nƣớc của TB 95%
-ỏnh sỏng:ảnh hƣởng đến quang hợp và hỡnh thỏi.
-ễxi cần nếu giảm < 5% sinh trƣởng bị ức chế.
-Dinh dƣỡng:Thiếu nguyờn tố thiết yếu thỡ sinh trƣởng của cõy bị ức chế (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 36:
Phỏt triển ở thực vật cú hoa
I.Mục tiờu:
1.Kiến thức:
Hỡnh thành khỏi niệm phỏt triển của thực vật
Mụ tả sự xen kẽ thế hệ trong chu trỡnh sống của thực vật Hỡnh thành khỏi niệm quang chu kỡ.
Hỡnh thành đƣợc khỏi niệm về hoocmụn ra hoa(florigen)
Nờu đƣợc vai trũ của phitụhoocmụn trong sự phỏt triển của thực vật.
2.Kĩ năng:
Rốn kĩ năng phõn tớch, so sỏnh, làm việc độc lập với SGK
3. Thỏi độ:
Giải thớch một số hiện tƣợng thực tế.
Ứng dụng điều khiển sự phỏt triển theo ý muốn của con ngƣời.
II.Chuẩn bị:
Tranh phúng to hỡnh 36 SGK Phiếu học tập, bảng phụ.
Vấn đỏp tỡm tũi hỡnh thành khỏi niệm theo cỏc bƣớc trong luận văn trang
IV.Tiến trỡnh: Ổn định lớp: Kiểm tra:
Trắc nghiệm: Khoanh trũn vào cỏc phƣơng ỏn đỳng hoặc đỳng nhất. Cõu 1:Hoocmụn thực vật là cỏc chất hữu cơ
A.do cõy tiết ra cú tỏc dụng điều tiết sự hoạt động của nú. B.đƣợc rễ cõy chọn lọc và hấp thụ từ đất.
C.cú tỏc dụng đẩy nhanh sự sinh trƣởng của cõy D.cú tỏc dụng kỡm hóm sự sinh trƣởng của cõy. Cõu 2:Hoocmụn ức chế sinh trƣởng là
A. Xitụkinin. B.Auxin. C.ấtilen. D.Giberelin.
Cõu 3:Auxin khụng cú tỏc dụng nào sau đõy A.kớch thớch ra rễ phụ.
B.kớch thớch nảy mầm của hạt. C.kớch thớch nảy mầm của chồi.
D.kớch thớch sinh trƣởng chiều cao của cõy. Nội dung:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần ghi nhớ HĐ1: Hướng dẫn học
sinh hỡnh thành KN phỏt triển ở TV.
Qua kiến thức đó học ở lớp dƣới em hóy lấy một
số VD về sự phỏt triển ở thực vật?
GV treo tranh vẽ sự xen kẽ thế hệ trong chu trỡnh sống của TV (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cho biết hỡnh thỏi TV qua cỏc giai đoạn, cơ chế bờn trong?
Từ những phõn tớch trờn em hóy cho biết KN phỏt triển là gỡ? GV chỉnh lớ bổ sung Nhận xột về mối quan hệ giữa sinh trƣởng và phỏt triển ở TV? HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến sự ra hoa của cõy. Hỡnh thành KN quang chu kỡ Cõy lớn lờn, ra hoa, kết quả. HS quan sỏt phõn tớch
Hỡnh thỏi TV thay đổi ở thể lƣỡng bội(2n) và thể đơn bội(n) qua cỏc quỏ trỡnh nguyờn phõn, giảm phõn…
Học sinh diễn đạt định nghĩa.
Sinh trƣởng là điều kiện phỏt triển, phỏt triển làm thay đổi sinh trƣởng.
Phỏt triển của cơ thể TV là toàn bộ những biến đổi diễn ra theo chu trỡnh sống bao gồm ba quỏ trỡnh liờn quan với nhau: sinh trƣởng, phõn hoỏ và phỏt sinh hỡnh thỏi
II.Những nhõn tố chi phối sự ra hoa:
1.Tuổi của cõy:
Tuỳ thuộc đặc điểm di truyền của giống loài cõy, đến độ tuổi xỏc định thỡ
-Yờu cầu HS đọc SGK NX ảnh hƣởng của tuổi cõy đến sự ra hoa?
GV chỉnh lớ, chuẩn xỏc. Đọc thụng tin ở SGK cho biết xuõn hoỏ là gỡ?
GV chỉnh lớ, chuẩn xỏc.
Hỡnh thành KN quang chu kỡ
Vỡ sao muốn trồng cỳc để cú thể ra hoa vào mựa xuõn(dịp Tết) ngƣời ta phải thắp điện chiếu sỏng vào ban đờm khi trồng cỳc ở giai đoạn chƣa ra hoa?
Hóy đọc thụng tin trong SGK cho biết sự ra hoa của cỏc loại cõy tuỳ thuộc vào thời gian chiếu sỏng và tối nhƣ thế nào?
Học sinh trả lời.
HS độc lập đọc SGK trả lời.
HS suy nghĩ vấn đề
Một số loại cõy ra hoa trong điều kiện ngày kộo dài ở cuối mựa xuõn và mựa hố gọi là cõy ngày dài.
Một số loài cõy chỉ ra hoa trong điều kiện ngày
cõy ra hoa.
2.Nhiệt độ thấp và quang chu kỡ:
a, nhiệt độ thấp:
Hiện tƣợng một số loài cõy chỉ ra hoa kết hạt sau khi trải qua mựa đụng b. Quang chu kỡ
GV mụ tả bằng hỡnh ảnh thớ nghiệm ảnh hƣởng của thời gian chiếu sỏng trong ngày đến sự ra hoa của cõy.
Qua thớ nghiệm trờn cho biết yếu tố nào quyết định quỏ trỡnh ra hoa?
Từ những dấu hiệu chung và bản chất đó nờu ở trờn, em cú thể định nghĩa khỏi niệm quang chu kỡ nhƣ thế nào? GV chỉnh lớ chớnh xỏc nội dung.
Giải thớch hiện tƣợng
ngắn mựa thu ở miền ụn đới, gọi là cõy ngày ngắn.
Một số loài cõy đến độ tuổi xỏc định nào đú thỡ ra hoa mà khụng phụ thuộc vào điều kiện chiếu sỏng gọi là cõy trung tớnh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Qua thớ nghiệm chứng tỏ độ dài đờm quyết định quỏ trỡnh ra hoa.
Thực chất cõy ngày ngắn là cõy đờm dài, cõy ngày dài là đờm ngắn.
HS diễn đạt định nghĩa quang chu kỡ.
HS giải thớch dựa vào quang chu kỡ.
Quang chu kỡ là hiện tƣợng sự ra hoa ở TV phụ thuộc vào tƣơng quan độ dài ngày và đờm.
Căn cứ vào sự phụ thuộc ra hoa của cõy vào quang chu kỡ chia làm cõy ngày ngắn, ngày dài, trung tớnh.
thắp điện vào ban đờm khi trồng hoa cỳc?
Vỡ sao TV cú khả năng phản ứng với quang chu kỡ cú phải do quang hợp? Trong đờm chỉ cần loộ sỏng với cƣờng độ yếu đó ức chế cõy ngày ngắn ra hoa mà khụng ảnh hƣởng đến cõy ngày dài. Vậy nguyờn nhõn vỡ sao?
Nờu khỏi niệm
phitụcrụm?
GV bổ sung chỉnh lớ
Dựa vào khỏi niệm hoocmụn đó học cho biết hoocmụn ra hoa là gỡ? GV chỉnh lớ bổ sung
HĐ 3: Hỡnh thành cho học sinh quan hệ sinh trưởng và phỏt triển. ứng dụng thực tiễn.
Quan sỏt hỡnh 36 SGK. Cho biết mối quan hệ
HS suy nghĩ.
phản ứng quang chu kỡ là do yếu tố phitụcrụm. HS diễn đạt khỏi niệm.
HS trả lời.
Phitụcrụm là sắc tố cảm nhận quang chu kỡ và là sắc tố nảy mầm đối với cỏc loại hạt mẫn cảm với ỏnh sỏng. 3.Hoocmụn ra hoa: Hoocmụn ra hoa là cỏc chất hữu cơ đƣợc hỡnh thành trong lỏ và vận chuyển đến cỏc điểm sinh trƣởng của thõn làm cõy ra hoa.
III.Mối quan hệ sinh trƣởng và phỏt triển: Sinh trƣởng và phỏt triển là những quỏ trỡnh tƣơng tỏc lẫn nhau, đú là hai mặt của chu trỡnh sống của cõy. IV. ứng dụng kiến thức về sinh trƣởng và phỏt
giữa sinh trƣởng và phỏt triển?
GV bổ sung, kết luận. Hóy cho biết những ứng dụng trong thực tế điều khiển sinh trƣởng và phỏt triển?
HS trả lời
Sử dụng cỏc hoocmụn điều khiển sinh trƣởng và phỏt triển theo mong muốn.
Thỳc củ nảy mầm: gibờrelin thỳc khoai tõy nảy mầm. triển: 1.ứng dụng kiến thức sinh trƣởng 2.ứng dụng kiến thức phỏt triển Củng cố:
Trắc nghiệm khỏch quan: Chọn phƣơng ỏn trả lời đỳng hoặc đỳng nhất
Cõu 1: Thời điểm ra hoa ở thực vật một năm cú phản ứng với quang chu kỡ trung tớnh đƣợc xỏc định theo
A.chiều cao của thõn. B.đƣờng kớnh của gốc. C.số lƣợng lỏ trờn thõn. D.cả A, B và C.
Cõu 2: Sự xen kẽ thế hệ là
A.sự phỏt sinh lẫn nhau giữa thể lƣỡng bội (2n) và thể đơn bội (n) B.sự phỏt triển đan xen giữa cỏc thế hệ lƣỡng bội (2n) và đơn bội (n) C.sự tồn tại đồng thời cỏc thế hệ lƣỡng bội (2n) và đơn bội (n)
D.sự tồn tại liờn tục của thể lƣỡng bội(2n) Cõu 3:Quang chu kỡ là (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A.sự thay đổi của cƣờng độ chiếu sỏng giữa ngày và đờm.
B.sự lặp lại cỏc mựa trong năm với sự chiếu sỏng tƣơng ứng của từng mựa.
D. sự ra hoa của thực vật phụ thuộc vào tƣơng quan độ dài ngày đờm. Cõu 4: Sắc tố tiếp nhận ỏnh sỏng trong phản ứng quang chu kỡ của thực vật là