Hình thức tổ chức HĐGDNGLL có vị trí, vai trò hết sức quan trọng
trong các HĐGDNGLL. Hình thức tổ chức có ảnh hưởng không nhỏ tới kết quả của các HĐGDNGLL vì vậy, khi tổ chức các HĐGDNGLL cho học sinh cần có các hình thức sinh động, đa dạng và hấp dẫn nhằm thu hút được sự tham gia tích cực, nhiệt tình của học sinh và làm cho HĐGDNGLL đạt kết quả cao. Hình thức tổ chức các HĐGDNGLL mang tính đặc thù môn học nên nó được tổ chức với nhiều hình thức rất phong phú và đa dạng như: Tìm hiểu theo chủ đề, câu lạc bộ, tham quan, hái hoa dân chủ, thi hát múa, kể chuyện, tổ chức trò chơi, diễn đàn…
Các hình thức tổ chức này sẽ thu hút, hấp dẫn học sinh qua đó góp phần nâng cao hiệu quả của các HĐGDNGLL. Trong thực tế, các hình thức tổ chức HĐGDNGLL còn đơn điệu, tẻ nhạt, đơn giản làm cho học sinh nhàm chán, không tạo được hứng thú và phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh nên các HĐGDNGLL còn kém hiệu quả.
Các hoạt động HĐGDNGLL hết sức phong phú và đa dạng, được diễn ra trong và ngoài lớp, ngoài trường học. Vì vậy, có thể tổ chức các các hoạt động ngoài trời như tham quan, dã ngoại, các hoạt động lao động công ích…và tổ chức trò chơi dân gian như bịt mắt bắt dê, kéo co, đẩy gậy, múa sạp, đánh cù, ném pao…bên cạnh đó cũng có thể tổ chức các trò chơi mang tính hiện đại như các sâu Game của truyền hình Việt Nam tổ chức như “Rung chuông vàng”, “Chiếc nón kì diệu”, “Đấu trường một trăm”… nhằm tạo ra sự hấp dẫn, hứng thú để lôi cuốn các em vào các hoạt động lành mạnh này và qua đó góp phần hình thành những phẩm chất nhân cách cũng như hình thành một số kĩ năng sống và góp phần hoàn thiện, nâng cao trình độ chuyên môn cho học sinh.
Kĩ năng tổ chức các HĐGDNGLL của CBGV có ảnh hưởng rất lớn đến kết quả của các hoạt động này. Kĩ năng tổ chức là yếu tố quan trọng cho thành công hay thất bại của mỗi HĐGDNGLL đó chính là năng lực thực hiện của giáo viên và học sinh. HĐGDNGLL rất đa dạng và phong phú từ nội dung đến hình thức tổ chức, do đó đòi hỏi người tổ chức phải có năng lực và kĩ năng cần thiết như: am hiểu nhiều lĩnh vực, năng lực thiết kế bài học (lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp), năng lực huy động và phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường, kĩ năng nắm bắt tâm lý của các đối tượng….
Hiện nay chưa có một trường nào đứng ra đào tạo bài bản về HĐGDNGLL. Vì vậy, đây là những yếu tố ảnh hưởng không nhỏ tới các
1.5.4. Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Để tổ chức các HĐGDNGLL đạt hiệu quả phụ thuộc không nhỏ vào cơ sở vật chất và trang thiết bị… Cơ sở vật chất và trang thiết bị không những làm tăng tính hấp dẫn của hoạt động mà còn là điều kiện để giúp cho hoạt động đạt hiệu quả cao. VD để tổ chức các HĐGDNGLL như: “Uống nước nhớ nguồn”, các hội thi NVSP… thì không thể thiếu được các phương tiện như: loa, âm ly, băng hình, tranh ảnh, tài liệu, máy chiếu… Nếu thiếu các trang thiết bị này hoặc cơ sở vật chất không đảm bảo sẽ ảnh hưởng không nhỏ tới các hoạt động này và kết quả đạt được sẽ không cao. Như vậy, cơ sở vật chất, trang thiết bị là điều kiện thuận lợi giúp cho hoạt động đạt kết quả cao. Ngược lại nếu cơ sở vật chất, trang thiết bị không đáp ứng với yêu cầu của hoạt động việc tổ chức các HĐGDNGLL sẽ gặp rất nhiều khó khăn và hiệu quả đạt được sẽ không cao.