- Hoạt động ngoại khóa:
CHƯƠNG 2 THựC TRẠNG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4 Ỏ MỘT SỐ TRƯỜNG TIẺU HỌC
2.3.6. Thực trạng sử dụng các phương tiện dạy học môn Đạo đức ở các trường Tiếu học khu vực Thị xã Phúc Yên.
không có trường nào tố chức cho học sinh đi tham quan. Đây là một thiếu sót, vì tham quan là một hoạt động rất bố ích đối với các em trong việc tiếp cận thực tế. Khi được tham quan học sinh không những hứng thú mà còn
có điều kiện quan sát trực tiếp các sự vật, hiện tượng, làm cho vốn hiểu biết của các em nhiều hơn và sâu sắc hơn.
2.3.6. Thực trạng sử dụng các phương tiện dạy học môn Đạo đức ở các trườngTiếu học khu vực Thị xã Phúc Yên. Tiếu học khu vực Thị xã Phúc Yên.
Đe tìm hiếu thực trạng vấn đề này, tôi đã sử dụng câu hỏi:
cô đánh dấu + vào đầu dòng.
a. Các phương tiện in, vẽ (tranh ảnh, phiếu học tập) b. Các phương tiện là đồ vật, mô hình.
c. Các phương tiện kĩ thuật nghe nhìn. d. Không sử dụng phương tiện nào Ket quả thu được như sau:
Bảng 8: Thực trạng sử dụng các phương tiện dạy học trong dạy học môn Đạo đức
Dựa vào bảng số liệu trên ta thấy hầu hết các giáo viên có sử dụng các phương tiện dạy học trong quá trình dạy học của mình. Có 83,3% các giáo viên sử dụng phương tiện in, vẽ (tranh ảnh..), 100 % các giáo viên không sử dụng các phương tiện nghe nhìn ( băng đài, máy chiếu...), các giáo viên không sử dụng phương tiện dạy học chiếm 16,7%. Qua tiết dự giờ môn Đạo đức và qua tìm hiểu tại trường Tiểu học Trưng Nhị, tôi thấy, trong quá trình dạy học giáo viên chỉ sử dụng tranh ảnh đã có sẵn trong sách giáo khoa, giáo viên ít sử dụng các nguồn thông tin bên ngoài. Mặt khác, tôi nhận thấy, hầu hết các trường đều trang bị đầy đủ các phương tiện như: máy chiếu, hệ thống máy tính, băng, đài... Tuy nhiên, mức độ sử dụng chúng lại rất ít, như máy chiếu chỉ được sử dụng khi giáo viên dạy chuyên đề ( 1 tháng/ 1 lần ) các môn Tiếng việt, Lịch sử, Địa lý...còn băng đài chỉ phục vụ cho giáo viên dạy Ngoại ngữ. Trong quá trình dạy học môn Đạo đức không có giáo viên nào sử dụng đế phục vụ cho bài
Tổng số Kêt quả
a b c d
12 10/12 0/12 0/12 2/12
53
dạy của mình. Qua tìm hiếu thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên, ta thấy giáo viên các trường đều đạt chuấn và trên chuấn, ít nhiều giáo viên cũng có chứng chỉ Tin học, hoặc được học qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ. Vậy mà trong xu thế của thời đại ngày nay khi những ứng dụng công nghệ thông tin đang được sử dụng rất rộng rãi ngoài xã hội thì chúng lại ít được sử dụng trong môi trường giáo dục. Phải chăng vì trình độ Tin học của giáo viên còn kém hay do khi sử dụng phải có nhều công đoạn nên các giáo viên ngại sử dụng?
Dạy học môn Đạo đức là rất quan trọng. Học sinh không chỉ lĩnh hội tri thức trên ghế nhà trường, mà ở gia đình hay ngoài xã hội học sinh đều có thể bố sung vốn kiến thức cho mình, nhất là các hành vi đạo đức, cách ứng xử trong các tình huống cụ thể. Bố mẹ cần quan tâm hơn trong cách giáo dục con mình, khi mà xã hội ngày nay quá phức tạp, nhiều tệ nạn nảy sinh. Neu chúng ta chỉ thiên về những lý thuyết suông trên ghế nhà trường mà không giáo dục cách sống đúng đắn, không chỉ bảo tận tình, không đưa ra những tình huống cụ thế, thì trẻ em rất dễ bị mắc vào những cám dỗ của cuộc đời.
CHƯƠNG 3