thục kỹ năng đó.
(5)- Đảm bảo cho những công việc nhỏ này đ−ợc kết nối lại với nhau và kỹ năng hoàn chỉnh đó đ−ợc thực hành th−ờng xuyên cho đến khi thành thạo. hoàn chỉnh đó đ−ợc thực hành th−ờng xuyên cho đến khi thành thạo.
Những ph−ơng pháp đó có thể gồm một vài hoặc toàn bộ những điểm d−ới đây: Giải thích (vắn tắt), thao diễn minh hoạ toàn bộ kỹ năng, từng b−ớc thực hành và củng cố, liên thích (vắn tắt), thao diễn minh hoạ toàn bộ kỹ năng, từng b−ớc thực hành và củng cố, liên t−ởng, ý kiến phản hồi, đặt câu hỏi, bài tập thực hành, chỉ dẫn từng ng−ời một.
Có 3 giai đoạn học tập kỹ năng, đó là:
(1)- Thông tin về kỹ năng ( giai đoạn nhận thức ).
(2)- Thực hành các mẫu hành vi đúng ( giai đoạn nắm chắc và phát triển ). (3)- Tốc độ và độ chính xác trong thực hiện ( giai đoạn tự chủ hay củng cố ). (3)- Tốc độ và độ chính xác trong thực hiện ( giai đoạn tự chủ hay củng cố ).
Hãy xem lại các giai đoạn này một lần nữa và gợi ý các ph−ơng pháp giảng dạy thích hợp cho từng giai đoạn ( Xem bảng 2 ). hợp cho từng giai đoạn ( Xem bảng 2 ).
Bảng 2. Các giai đoạn học tập kỹ năng và các kỹ thuật giảng dạy thích hợp Giai đoạn Đặc điểm của giai đoạn Ph−ơng pháp giảng dạy thích hợp Giai đoạn Đặc điểm của giai đoạn Ph−ơng pháp giảng dạy thích hợp
1. Giới thiệu hay nhận thiệu hay nhận thức
- Học viên cố gắng ghi nhận các kỹ năng. Phân tích và nói ra các kỹ năng. Phân tích và nói ra những điều đang học
- Tầm quan trọng của quá trình nhận thức nhận thức
- Công nhận những dấu hiệu quan trọng quan trọng
- Trong hầu hết quá trình học tập của ng−ời lớn, giai đoạn này tập của ng−ời lớn, giai đoạn này th−ờng ngắn ( vài tiếng hoặc vài ngày )
- Học viên có thể thấy căng thẳng buổi đầu thẳng buổi đầu
-
- Thao diễn minh hoạ toàn bộ kỹ năng năng
- Thao diễn minh hoạ toàn bộ kỹ năng năng tạo ra những sai sót
- Bắt đầu phát triển sự điều phối và xuất hiện sự nhịp nhàng và xuất hiện sự nhịp nhàng - Xuất hiện các chiến l−ợc liên quan đến việc phán xét, ra quyết
- Giảng viên tập trung vào các kỹ năng có liên quan đến thể chất. năng có liên quan đến thể chất. Giảm tối thiểu những h−ớng dẫn bằng lời
- Thực hành chuyên sâu những nhiệm vụ nhỏ sau đó kết nối dần nhiệm vụ nhỏ sau đó kết nối dần chúng lại với nhau và thực hành toàn bộ kỹ năng