3. 2 Một số ý kiến đề xuất
3.3.2.Tăng cờng nhận thức về trò chơi, hình thành thói quen, nếp chơi cho học sinh
học sinh
Để tránh tình trạng học sinh tham gia vào trò chơi chỉ vì thích đợc chơi mà cha nắm đợc cách chơi, luật chơi, mà cụ thể là mình sẽ phải làm những gì khi tham gia chơi. Đồng thời cũng để tránh đợc những hành động ngây ngô, đi lệch hớng với mục tiêu và sự hớng dẫn của giáo viên thì việc hình thành thói quen và nếp chơi cho học sinh khi tham gia vào trò chơi với mục đích học tập là rất quan trọng và cần thiết mà mỗi giáo viên đều cần phải quan tâm, chú ý. Giáo viên phải lập kế hoạch tổ chức và thực hiện kế hoạch một cách nghiêm túc ngay từ đầu năm học nhằm hình thành và rèn luyện cho học sinh thói quen “ học mà chơi, chơi mà học” để làm đợc điều này giáo viên cần có những quy ớc, mệnh lệnh, yêu cầu, ký hiệu thống nhất ngay từ đầu. Giáo viên phải thực hiện sự phân công nhóm chơi ( nhóm 2, nhóm3 ..), chỉ định các em làm…
nhóm trởng, để khi tổ chức giáo viên chỉ cần ra hiệu lệnh là học sinh thực hiện đợc ngay, tiết kiệm thời gian cho khâu hớng dẫn.
Nh vậy, dới sự chỉ đạo có định hớng của giáo viên, học sinh dần dần có đợc những năng lực, phẩm chất, thói quen thích ứng với PP học tập thông qua trò chơi, tự nguyện tham gia các hoạt động học tập, có ý thức về kết quả học tập và kết quả chung của nhóm, tổ, lớp .…
Nh vậy, dới sự chỉ đạo có định hớng của giáo viên, học sinh dần dần có đợc những năng lực, phẩm chất, thói quen thích ứng với PP học tập thông qua trò chơi, tự nguyện tham gia các hoạt động học tập, có ý thức về kết quả học tập và kết quả chung của nhóm, tổ, lớp .… có thể lựa chọn trò chơi và tổ chức cho học sinh chơi. Nh thế một trong những cách để học sinh đợc “choi” nhng vẫn tiếp thu đợc kiến thức mà không làm ảnh hởng đến tiến trình bài dạy là “ trò chơi hoá” nội dung dạy
học. Theo hớng này khi tổ chức trò chơi học tập đảm bảo đợc hai vấn đề: kiến thức và thời gian mà không khí lớp học lại rất nhẹ nhàng, thoải mái và không căng thẳng. Nh vậy, giáo viên sẽ không còn phải lo thiếu thời gian khi vừa phải truyền tải đợc kiến thức vừa muốn tổ chức trò chơi cho học sinh.