1. Nội dung: 2. Đáp án chấm:
3. Nhận xét ưu, nhược điểm a. Ưu điểm:
- Phần trắc nghiệm làm rất tốt
- Các em đã xác định được yêu cầu của đề bài, cĩ học bài phần lớn các em làn tốt phần trắc nghiệm - 1số bài vận dụng viết câu cĩ sử dụng phép lập luận giả thích linh hoạt
- Phần tự luận câu 1 làm tốt - Trình bày sạch đẹp.
b.. Tồn tại:
- Một số em chuẩn bị bài chư tốt, phần trắc nghiệm làm cịn sai, .
- Điền quan hệ từ cịn sai nhiều
- Cịn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Cịn sai chính tả
- Chữ viết ở một số bài cịn cẩu thả, chưa khoa học. - Đa số các em chưa biết viết đoạn văn để dỉa thích
được ý nhĩa câu tục ngữ
- Phần tự luận hiểu song viết chưa sâu
- Cịn mắc nhiều lỗi dựng từ, diễn đạt, câu chính tả: - Một số bài kết quả thấp
- GV: Đưa ra các lỗi trong bài -> H/s sửa
- GV: Đọc mẫu những đoạn văn viết tốt. - Trả bài cho H/s
bản
- Một số bài viết tốt đạt kết quả cao: - Một số bài trình bày sạch sẽ, khoa học
b. Tồn tại:
Bài kiểm tra Tiếng Việt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1
GV gọi Hs nhắc lại đề ra HĐ 2.
GV cùng Hs hồn thiện đáp án GV cho Hs phân biệt và lấy ví dụ về câu rút gọn và câu đặc biệt.
GV hướng dẫn Hs xác định
- Câu đặc biệt cĩ ở trường hợp b: Ơi!
Tác dụng của câu đặc biệt: Bộc lộ cảm xúc - Câu rút gọn cĩ ở trường hợp c: “ Cả tiếng cười”.Thành phần được rút gọn: Vị ng- Câu cĩ trạng ngữ tách thành câu riêng ở trường hợp a: “ Ở cuối đường”. Tác dụng: Để nhấn mạnh, gây sự chú ý về địa điểm được nĩi
I. Đề bài II. Đáp án
1. Đáp án – Biểu điểm
Câu 1 : (2 điểm)
Câu rút gọn: là câu bị lược bớt một số thành phần (cĩ thể khơi phục được)
Ví dụ: Sao mẹ đi lâu thế? Mãi khơng về! Câu đặc biệt: là câu khơng cĩ mơ hình C-V Ví dụ: Trời ơi!...
Câu 2: ( 3 điểm)
- Câu đặc biệt cĩ ở trường hợp b: “ Ơi! ”
Tác dụng của câu đặc biệt: Bộc lộ cảm xúc - Câu rút gọn cĩ ở trường hợp c: “ Cả tiếng cười”.Thành phần được rút gọn: Vị ng- Câu cĩ trạng ngữ tách thành câu riêng ở trường hợp a: “ Ở cuối đường”. Tác dụng: Để nhấn mạnh, gây sự chú ý về địa điểm được nĩi đến trong câu.
Câu 3: ( 5 điểm)
Viết được đoạn văn biểu cảm cảnh đẹp quê hương, sử dụng hợp lí các trạng ngữ, chỉ rõ
đến trong câu.
- Gv gọi Hs trả lời và lấy các câu tục ngữ tương tự.
cơng dụng của các trạng ngữ.
Diễn đạt lưu lốt, chữ viết sạch đẹp, đúng chính tả.
* Nhận xét
- Đa số biết cách làm bài tiếng việt. Một số bài tốt: - Nhiều em sai ở câu 2 do chưa xác định đúng câu đặc biệt, câu rút gọn và tách trạng ngữ thành câu riêng. - Câu 2: Phân biệt câu dặc biệt và rút gọn đa số sơ sài, chỉ nêu khái niệm chưa làm rõ điểm khác của hai kiểu câu
-Viết đoạn văn: Cịn cĩ những đoạn văn viết quá sơ sài.
Cụ thể: …
THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI VIẾT TLV SỐ 5
Lớp Số HS 0 1-2 3-4 Dưới TB 5-6 7-8 9-10 Trên TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7B 7C
BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Lớp HSSố SL % SL % SL %0 1-2 3-4 Dưới TBSL % SL5-6% SL7-8% SL9-10% Trên TBSL %
7B .
7C
BÀI KIỂM TRA VĂN
Lớp Số HS 0 1-2 3-4 Dưới TB 5-6 7-8 9-10 Trên TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7B . 7C
4.Củng cố: ( thực hiện trong tiết trả bài) 5. Dặn dị:
- Soạn bài “Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích” IV. RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 8-3-2013
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Đặc điểm của một bài văn lập luận giải thích và yêu cầu cơ bản của phép lập luận giải thích
2. Kĩ năng: - Nhận diện và phân tích một văn bnar nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm của kiểu văn bản này.
- Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích với lập luận chứng minh .
3. Thái độ:
Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho con người, định hướng hành động hợp với qui luật II. Chuẩn bị:
- GV: Sgk, bài soạn. - HS: Sgk, soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ
1. Thế nào là phép lập luận chứng minh ? 2. Các bước làm bài văn LLCM ?
Đáp án
Câu 1Phép lập luận chứng minh là dùng lí lẽ, bằng chứng chân thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới ( Cần được chứng minh ) là đáng tin cậy
Câu 2
a. Tìm hiểu đề và tìm ý:
Xác định yêu cầu chung của đề bài : Nêu tư tưởng 2 cách lập luận chứng minh - Chứng minh tư tưởng đúng đắn của câu tục ngữ
b. Lập dàn bài :