III. tiến trình lên lớp:
a. Mở trang tính Cac nuoc DNA
b. Sắp xếp theo + Diện tích tăng dần + Dân số giảm dần + Mật độ dân số tăng dần + Tỉ lệ dân số thành thị giảm dần 4. Củng cố: - Sắp xếp dữ liệu; Lọc dữ liệu 5. H ớng dẫn về nhà :- Học bài, thực hành bài 8.5, 8.7 SBT/37 Ngày soạn:22/ 02/2011 Ngày giảng:24 /02/2011 Tiết 48: Bài thực hành 8. Ai là ngời học giỏi? I. Mục tiêu :
1- Kiến thức:- Biết đợc các thao tác sắp xếp dữ liệu - Biết khái niệm lọc dữ liệu.
2- Kĩ năng:- Thực hiện các thao tác sắp xếp, lọc dữ liệu.
3- Thái độ:Yêu thích mơn học và cĩ ý thức học tập nghiêm túc.
II. Chuẩn bị:
1. GV: Phịng máy tính, máy chiếu, bảng tính. 2. HS: Nắm chắc lý thuyết, đọc trớc bài thực hành.
III. tiến trình lên lớp:
1)Ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2) Kiểm tra :
3) Bài mới:
Hoạt động của thày - trị Nội dung
Hoạt động 1
YCHS thực hiện tiếp bài tập 2 +Mở bảng tính D:\BTH6, chọn trang tính Cac nuoc DNA
+ Thực hiện theo các yêu cầu + Qs sửa sai cho HS
Bài tập 2. Lập trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu
+ Mở bảng tính D:\BTH6, chọn trang
tính Cac nuoc DNA c. Thực hiện lọc
+ Các nớc cĩ diện tích là năm diện tích lớn nhất + Các nớc cĩ số dân là ba số dân ít nhất + Các nớc cĩ mật độ dân số thuộc 3 mật độ dân số cao nhất Hoạt động 2 YCHS thực hiện
+ Mở trang tính Cac nuoc DNA + Thực hiện theo các yêu cầu, nhận xét, ghi lại kết quả
+ Qs sửa sai cho HS
Bài tập 3. Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu
a. Mở trang tính Cac nuoc DNA
+ Nháy chuột tại một ơ ngồi danh sách dữ liệu. Thực hiện sắp xếp hoặc lọc dữ liệu.
+ Quan sát, nhận xét kết quả
hai nớc Ma-lai-xi-a và Mi-an-ma + Chọn ơ C5, thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu + Quan sát, nhận xét kết quả c.+ Chèn thêm một hàng trống vào trớc cột Mật độ + Thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu + Quan sát, nhận xét kết quả 4. Củng cố:- Sắp xếp dữ liệu; Lọc dữ liệu 5. H ớng dẫn về nhà :- Học bài, thực hành bài 8.5, 8.7 SBT/37.
- Chuẩn bị tiết bài tập. Ngày soạn:28/ 02/2011
Ngày giảng:02 /03/2011 Tiết 49
Học tốn với toolkit Math I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:- Học sinh nhận biết và phân biệt đợc các màn hình chính và các chức năng đã đợc học trong phần mềm TIM
- Học sinh cĩ thể thực hiện và thao tác đợc các lệnh chính đã học bằng cả hai cách từ hộp thoại và từ dịng lệnh.
2. Kỹ năng:- HS hiểu và áp dụng đợc các tính năng của phần mềm trong học tập và giải tốn trong chơng trình học trên lớp của mình.
3. Thái độ:- Học sinh học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học, vận dụng vào mơn tốn học.
II. Chuẩn bị:
1. GV: Phịng máy tính, máy chiếu, phần mềm Toolkit Math. 2. HS: Đọc trớc phần mềm SGK.
III. tiến trình lên lớp:
1)Ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2) Kiểm tra : Xen trong giờ học
3) Bài mới
Hoạt động của thầy - trị Nội dung
Hoạt động 1
GV gthiệu phần mềm
1. Giới thiệu phần mềm
- Tookit Math là một phần mềm học tốn, hỗ trợ giải bài tập, tính tốn và vẽ đồ thị
- Tên đầy đủ của phần mềm là Tookit for
Interactive Mathematics (TIM) – cơng cụ tơng tác học tốn Hoạt động 2 - Đọc TT SGK, nhận biết biểu tợng phần mềm trên MH nền - Qs H144 - YCHS Khởi động phần mềm 2. Khởi động phần mềm
- Nháy đúp vào biểu tợng phần mềm TIM trên màn hình nền
- Nhấn ơ Algebra Tools- Cơng cụ tính tốn đại số để bắt đầu làm việc với phần mềm
Hoạt động của thầy - trị Nội dung Hoạt động 3 -QS H145, nhận biết các thành phần trên màn hình làm việc chính. +Thanh bảng chọn, đọc tên các bảng chọn? +Cửa sổ dịng lệnh. Tác dụng? +Cửa sổ làm việc chính, tác dụng? +Cửa sổ vẽ đị thị hàm số, tác dụng? 3. Màn hình làm việc của phần mềm a. Thanh bảng chọn b. Cửa sổ dịng lệnh
Gõ lệnh cần thực hiện vào vị trí này, gõ xong nhấn Enter, Kết quả của dịng lệnh đợc hiển thị trên cửa sổ làm việc chính