1) Khái niệm:
Là phương thức vận chuyển các chất qua màng từ nơi có nồng độ chất tan thấp đến nơi có nồng độ cao (ngược chiều gradient nồng độ) và cần có sự tham gia của năng lượng ATP.
gradient nồng độ và cần phải có sự tham gia của năng lượng ATP.
GV: Đặc điểm của các chất được vận chuyển?
HS: Chất mà tế bào cần, chất độc hại, chất có kích thước lớn hơn lổ màng.
GV: Điều kiện vận chuyển chủ động là gì? HS: Thảo luận và trả lời:
- Chất tan đi từ C thấp → C cao (a.a , Ca+, Na+, K+).
- Cần kênh protein màng, bơm đặc chủng. - Tiêu tốn năng lượng.
GV: Vậy thế nào là vận chuyển chủ động? HS: Là phương thức vận chuyển các chất qua màng từ nơi có nồng độ chất tan thấp đến nơi có nồng độ cao và cần có sự tham gia của năng lượng ATP.
GV: Cho HS thảo luận nhóm: So sánh giữa vận chuyển thụ động với vận chuyển chủ động?
HS: Thảo luận và ghi nhận kết quả.
GV: Quan sát HS thảo luân và gọi đại diện nhóm trình bày kết quả.
Hoạt động 3: Tìm hiểu quá trình nhập bào
và xuất bào
Tranh hình 11.2, 11.3 – SGK
GV: Thế nào là nhập bào?Các hình thức nhập bào?
HS: Nghiên cứu SGK và trả lời.
GV: từ kiến thức về nhập bào, em hãy nêu khái niệm và đặc điểm quá trình xuất bào? HS: Xuất bào là sự vận chuyển các chất ra khỏi tế bào theo cách ngược với nhập bào. Các chất thải ra ngoài có thể gồm những chất nào?
HS: Chất tahir không cần thieeys cho tế bào, các protein dại phân tử được tổng hợp trong tế bào.
GV: Nhận xét, bổ sung và giảng thêm cho HS nắm rõ hơn.
* Liên hệ giáo dục môi trường:
- Bón phân cho cây trồng đúng cách, không dư thừa gây ảnh hưởng xấu cho cây xanh, cho môi trường đất, nước và không khí.
- Bảo vệ môi trường đất, nước, không khí và các sinh vật sống trong đó.
- Cần có ý thức tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật trong đất hoạt động mạnh, phân hủy nhanh chóng xác thực vật, cải tạo môi trường đất.
1) Đặc điểm các chất vận chuyển
Chất mà tế bào cần, chất độc hại, chất có kích thước lớn hơn lổ màng.
2) Điều kiện
- Chất tan đi từ C thấp → C cao (a.a , Ca+, Na+, K+). - Cần kênh protein màng, bơm đặc chủng.
- Tiêu tốn năng lượng.