7. Cấu trúc của luận văn
1.2.2. Quản lý nhà trường, quản lý trường THPT Dân tộc nội trú
1.2.2.1. Quản lý nhà trƣờng
Nhà trường là một cơ quan giáo dục chuyên biệt, thực hiện chức năng giáo dục của Nhà nước và của cộng đồng xã hội, nhà trường có nhiệm vụ đào tạo, giáo dục, bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những con người có ích cho xã hội, cho đất nước. Chính vì lẽ đó nhà trường là một tổ chức có tính nhân văn cao, toàn bộ các hoạt động hướng tới mục tiêu giáo dục đều thấm đượm tinh thần nhân đạo chủ nghĩa.
Quản lý nhà trường là thực hiện đường lối giáo dục của Đảng trong phạm vi trách nhiệm của mình, tức là đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và từng học sinh.
Quản lý nhà trường thực chất là quản lý giáo dục trên tất cả các mặt, các khía cạnh liên quan đến hoạt động giáo dục trong phạm vi nhà trường. Đó là một hệ thống những hoạt động có mục đích, có kế hoạch hợp quy luật của chủ thể quản lý giáo dục, nhằm làm cho nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để đạt tới mục tiêu giáo dục đặt ra đối với ngành giáo dục trong từng giai đoạn phát triển lịch sử của đất nước. Tiêu điểm hội tụ của giáo dục trong phạm vi nhà trường là các hoạt động dạy và học. Vậy, quản lý nhà trường bao gồm:
- Quản lý chương trình dạy học và giáo dục của nhà trường. - Quản lý học sinh ( quản lý các hoạt động của học sinh ). - Quản lý đội ngũ - phát triển nghề nghiệp của người dạy học.
Quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, thư viện... đảm bảo cho các hoạt động của nhà trường để đạt được mục tiêu giáo dục đề ra.
1.2.2.2. Quản lý trƣờng THPT Dân tộc nội trú - Trường THPT Dân tộc nội trú:
Trường THPT Dân tộc nội trú là trường trung học phổ thông dành cho thanh niên các dân tộc thiểu số, bản thân và gia đình thường trú ở vùng cao, vùng sâu, xa xôi, hẻo lánh. Học sinh được nhà nước đảm bảo các điều kiện cần thiết để ăn học, được nhà trường tổ chức nuôi dạy và sống nội trú ở trường trong quá trình học tập. Tính chất của trường là phổ thông, dân tộc, đặc điểm nổi bật là trường nội trú.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 17 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Tổ chức và hoạt động của nhà trường được thực hiện theo Quyết định số 49/2008/QĐ-BGD&ĐT, ngày 25/8/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc nội trú.[3]
Trường THPT Dân tộc nội trú nằm trong hệ thống các trường phổ thông công lập trong cả nước. Trường ở vị trí mũi nhọn trong sự nghiệp giáo dục ở miền núi, vùng dân tộc. Trường được coi là một loại trường tạo nguồn cán bộ dân tộc, một trung tâm văn hóa, khoa học kỹ thuật ở địa phương.
Trường THPT Dân tộc nội trú ngoài các nhiệm vụ của các trường THPT còn có nhiệm vụ tổ chức đời sống vật chất, tinh thần cho học sinh. Nhà trường tổ chức bếp ăn tập thể đảm bảo dinh dưỡng theo đúng chế độ, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, chăm sóc sức khỏe học sinh. Chế độ nuôi dưỡng học sinh được thực hiện công khai dân chủ, tôn trọng phong tục tập quán tiến bộ của các dân tộc. Đảm bảo đủ điều kiện sinh hoạt cá nhân tối thiểu cho học sinh như: chăn, màn, quần áo, chỗ ở, nguồn nước sạch, khu vệ sinh,... trang bị cặp, sách, vở, đồ dùng học tập hàng năm.
Trường THPT Dân tộc nội trú tổ chức dạy học hai buổi mỗi ngày, tổ chức bồi dưỡng năng khiếu và phụ đạo học sinh yếu kém. Các hoạt động giáo dục học sinh chú trọng giáo dục truyền thống tốt đẹp của cộng đồng các dân tộc Việt Nam, bản sắc văn hóa của các dân tộc thiểu số và đường lối, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước. Nhà trường tổ chức các hoạt động lao động cải thiện đời sống cho học sinh; giáo dục học sinh đoàn kết giúp đỡ nhau trong sinh hoạt, trong học tập; xây dựng nếp sống văn minh cho học sinh.
Trường mầm non Trường tiểu học Trường THCS - Trường THPT - Trường THPT DTNT tỉnh - Trường Đại học - Trường Cao đẳng - Trường trungcấp ... Trường PTDTNT huyện
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 18 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Quản lý trường THPT Dân tộc nội trú:
Quản lý nhà trường phổ thông dân tộc nội trú là quản lý một loại hình giáo dục phổ thông đặc thù. Đó là quá trình giáo dục con em các dân tộc thiểu số theo chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước, mà trọng tâm là quản lý hoạt động học tập, ăn ở, sinh hoạt nội trú của học sinh trong môi trường giáo dục nội trú, vừa đảm bảo đầy đủ các nội dung quản lý của một nhà trường phổ thông, vừa phải đảm bảo tính chuyên biệt của loại hình trường phổ thông dân tộc nội trú và điều kiện đặc thù vùng khó khăn.