- 2 HS lên bảng mỗi học sinh tìm 1 loại,
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Việc nghiên cứu thực trạng và một số giải pháp dạy học có vai trò quan trọng trong việc giải nghĩa từ Hán Việt cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Quyết tâm thành phố Sơn La. Vì vậy, đề tài chúng tôi nghiên cứu phần nào đáp ứng được yêu cầu của việc giảng dạy, giải nghĩa từ Hán Việt trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4 hiện nay.
Đề tài đã nghiên cứu một số vấn đề cơ sở lí luận có liên quan như: Khái niệm từ Hán Việt, con đường hình thành từ Hán Việt, nghĩa của từ Hán Việt, thực trạng giảng dạy ở bậc đại học so với chương trình tiểu học,... Trên cơ sở đó, đề tài cũng trình bày một số giải pháp giảng dạy từ Hán Việt cho học sinh lớp 4 như: Giải nghĩa từ Hán Việt bằng cách thuyết minh nghĩa cấu tạo và quan hệ giữa chúng, giải nghĩa từ Hán Việt dựa vào ngữ cảnh, giải nghĩa từ Hán Việt bằng cách đối chiếu từ thuần Việt đồng nghĩa.
Chúng tôi đã bổ sung kiến thức Hán Việt vào một số phân môn của môn Tiếng Việt như: Phân môn tập đọc, tập làm văn, luyện từ và câu. Mỗi phân môn chúng tôi lấy một bài tập cụ thể, để minh họa giúp cho người đọc hiểu và sử dụng chúng vào làm các bài tập có chứa kiến thức Hán Việt tương tự hay là sử dụng trong giao tiếp hằng ngày. Ngoài ra chúng tôi còn thiết kế một số giáo án thực nghiệm, cụ thể là giáo án phân môn tập đọc và phân môn luyện từ và câu trong chương trình lớp 4 để nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và việc học của học sinh trong trường Tiểu học Quyết Tâm nói riêng và các trường tiểu học nói chung.
Đề tài cũng đã tiến hành thực nghiệm sư phạm bước đầu kiểm nghiệm kết quả của vấn đề nghiên cứu. Hy vọng đề tài này sẽ là tài liệu tham khảo tốt cho sinh viên khoa Tiểu học và giáo viên các trường tiểu học.
Do đề tài nghiên cứu còn hạn hẹp và trình độ của bản thân chúng em còn nhiều hạn chế, chắc rằng đề tài cũng không tránh khỏi những thiếu sót. Chúng em mong nhận được ý kiến đóng góp của quý thầy cô và các bạn đọc để đề tài thêm phần hoàn thiện.