b) Tình huống giao lu Trong tình huống kiểu này, ngời học có nhu cầu diễn đạt trong quá trình tác động qua lại với môi trờng.
6.4. Những kỹ thuật của quỏ trỡnh đỏnh giỏ 1 Quan sỏt
6.4.1. Quan sỏt
Quan sỏt là kỹ thuật phổ biến nhất của quỏ trỡnh đỏnh giỏ, cú thể được thực hiện ở trong lớp cũng như ở ngoài lớp, cho phộp đỏnh giỏ khụng chỉ kiến thức, kỹ năng mà cũn cả thỏi độ của học sinh. Quan sỏt đặc biệt quan trọng đối với học sinh nhỏ chưa biết đọc, biết viết.
6.4.2. Sử dụng cõu hỏi và bài tập
Trong việc biờn soạn và sử dụng cõu hỏi, bài tập để liểm tra đỏnh giỏ, cỏc yờu cầu sau cần được đảm bảo:
- Cõu hỏi và bài tập phải phự hợp với yờu cầu của chương trỡnh, với chuẩn kiến thức tối thiểu theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo, sỏt với trỡnh độ học sinh.
- Cõu hỏi và bài tập phải được phỏt biểu chớnh xỏc, rừ ràng để học sinh cú thể hiểu một cỏch đơn trị. - Bờn cạnh những cõu hỏi, bài tập hướng vào yờu cầu cơ bản, cần chuẩn bị cả những cõu hỏi, bài
tập đào sõu, đũi hỏi vận dụng kiến thức một cỏch tổng hợp, khuyến khớch suy nghĩ tớch cực. - Việc đỏnh giỏ kết quả khụng đơn thuần chỉ là cho điểm mà kốm theo đú cần cú nhận xột ưu,
khuyết điểm về nội dung, hỡnh thức trỡnh bày, phương phỏp học tập, đề xuất được phương hướng bổ cứu và kế hoạch giỳp đỡ học sinh.
- Nờu cõu hỏi chung cho cả lớp để học sinh chuẩn bị rồi mới chỉ định học sinh trả lời. Việc chỉ định học sinh trả lời cũng cần cõn nhắc về yờu cầu cõu hỏi với trỡnh độ học sinh, trỏnh chỉ định tuỳ tiện.
- Cần lắng nghe cõu trả lời của học sinh, trỏnh cắt ngang, biết gợi ý, khuyến khớch khi cần thiết. - Cần yờu cầu học sinh trả lời sao cho cả lớp nghe được và yờu cầu cả lớp theo dừi cõu trả lời
của bạn để nhận xột, bổ sung khi cần thiết.