- Yêu cầu của thời đại
Cách mạng khoa học và công nghệ tiếp diễn với nhịp độ cao, đã đặt ra nhiều vấn đề mới không chỉ trong các lĩnh vực khoa học – công nghệ mà cả những vấn đề rất chung, rất tổng quát nhƣ trong lĩnh vực tƣ duy và hoạt động kinh tế xã hội. Mỗi phát minh xuất hiện kéo theo hàng loạt phát minh khác, nó đƣợc ứng dụng nhanh chóng vào kỹ thuật và sản xuất, đƣa lại những thành tựu kì diệu cho con ngƣời. Điều đó tác động trực tiếp đến mục tiêu, nội dung và phƣơng thức dạy học, đồng thời, là đòi hỏi bức thiết phải phát triển tƣ duy và năng lực sáng tạo cho thế hệ trẻ.
nhà trƣờng mà còn có khả năng tự học, tự hoàn thiện mình, nghĩa là "học một biết mƣời". Muốn vậy ngƣời HS phải có tƣ duy phát triển, có năng lực sáng tạo, có tri thức khoa học, sẵn sàng đáp ứng các nhu cầu của thời đại.
- Mục tiêu, nhiệm vụ của dạy học Vật lí
Dạy học Vật lí không chỉ truyền thụ hệ thống kiến thức cơ bản mà điều quan trọng hơn là xây dựng cho học sinh một tiềm lực, một bản lĩnh thể hiện ở PP suy nghĩ và làm việc, trong cách tiếp cận, giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đồng thời, giúp họ có khả năng phát triển vốn hiểu biết đã có, thấy rõ năng lực sở trƣờng của mình để lựa chọn nghề nghiệp, vƣơn lên trong sự nghiệp khoa học và thích ứng với sự phát triển của xã hội.
Phát triển tƣ duy có tác dụng thiết thực để học sinh chủ động xây dựng, chiếm lĩnh kiến thức, biết vận dụng kiến thức vào thực hành, từ đó kiến thức của họ trở nên vững chắc và sinh động. Đồng thời, giúp cho việc phát hiện và bồi dƣỡng đội ngũ những ngƣời lao động có trình độ cao, những nhân tài cho đất nƣớc.
- Yêu cầu của quá trình nghiên cứu Vật lí
Vật lí là một khoa học thực nghiệm, song vai trò lý thuyết ngày càng đƣợc đề cao và phát triển, nó đi sâu nghiên cứu bản chất của đối tƣợng, tìm ra các quy luật chung, các lý thuyết và ứng dụng mới. Vì vậy, càng đi sâu nghiên cứu các hiện tƣợng và bản chất của quá trình Vật lí thì hệ thống các kiến thức càng phức tạp, hệ thống các phƣơng pháp và kỹ năng càng phong phú, đòi hỏi HS phải có tƣ duy phát triển.
Kiến thức Vật lí đƣợc hình thành, phát triển và ứng dụng vào thực tiễn luôn luôn gắn liền với hoạt động tƣ duy và sáng tạo của con ngƣời trong hoàn cảnh xác định. Do đó, phát triển tƣ duy của HS vừa là mục đích vừa là phƣơng tiện trong nghiên cứu và dạy học Vật lí ở trƣờng phổ thông.
Trong quá trình phát triển tƣ duy cho HS thì kiến thức và PP Vật lí đóng vai trò rất lớn. Quá trình nghiên cứu, ứng dụng các phƣơng trình, công thức
Vật lí vào thực tiễn, giải thích các hiện tƣợng, giải các bài toán vật lí kỹ thuật...có tác dụng rèn luyện các thao tác tƣ duy và ngôn ngữ của HS.