A. Mục tiêu :
- Kiến thức: - HS hiểu cách biến đổi và nhận dạng đợc phơng trình có chứa ẩn ở mẫu mẫu
+ Nắm chắc các bớc giải một phơng trình chứa ẩn ở mẫu
+ Nắm chắc các bớc giải một phơng trình chứa ẩn ở mẫu
- Thái độ: T duy lô gíc - Phơng pháp trình bày
B. Chuẩn bị
- GV: Bài soạn.bảng phụ
- HS: bảng nhóm, nắm chắc các bớc giải một phơng trình chứa ẩn ở mẫu
C. các hoạt động dạy & họcI. Tổ chức : I. Tổ chức :
Sĩ số 8A : ………..
II. Kiểm tra bài cũ :
1) Nêu các bớc giải một PT chứa ẩn ở mẫu
* áp dụng: giải PT sau: 32 2x 21 x
x x
−
= −
− −
2) Tìm điểu kiện xác định của phơng trình có nghĩa ta làm việc gì ?
áp dụng: Giải phơng trình: 4 1 1 x x x x + = − +
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề
Để xem xét phơng trình chứa ẩn ở mẫu khi nào có nghiệm, khi nào vô nghiệm bài này sẽ nghiên cứu tiếp.
2. Nội dung
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
+) Hãy nhận dạng PT(1) và nêu cách giải
+ Tìm ĐKXĐ của phơng trình + Quy đồng mẫu hai vế và khử mẫu + Giải phơng trình
- GV: Từ phơng trình x(x+1) + x(x - 3) = 4x
Có nên chia cả hai vế của phợng trình cho x không vì sao? (Không vì khi chia hai vế của phơng trình cho cùng một đa thức
4. áp dụng+) Giải phơng trình +) Giải phơng trình 2 2( 3) 2 2 ( 1)( 3) x x x x + x = x x − + + − (1) ĐKXĐ : x ≠3; x≠-1 (1) x(x+1) + x(x - 3) = 4x ⇔x2 + x + x2 - 3x - 4x = 0 ⇔ 2x( x - 3) = 0 ⇔ x = 0 x = 3(Không thoả mãn ĐKXĐ : loại) Nguyễn Thị Hà Mi128