q = và số hạng đầu v 1= 600 0)
3.2.3. Nội dung thực nghiệm
Thực nghiệm dạy học theo hướng tăng cường liờn hệ với thực tiễn được tiến hành trong cỏc tiết ở Đ1, Đ2, Đ3, Đ4 thuộc Chương 2: Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit (Sỏch giỏo khoa Giải tớch 12 Nõng cao). Căn cứ vào nội dung cũng như mục đớch, yờu cầu cụ thể của mỗi bài dạy, trờn cơ sở tụn trọng Chương trỡnh và Sỏch giỏo khoa hiện hành, cỏc ý kiến đúng gúp quý bỏu của đồng nghiệp, chỳng tụi xỏc định cụ thể nội dung cũng như thời điểm đưa cỏc bài toỏn cú nội dung hỡnh thành và phỏt triển tư duy kinh tế cho học sinh.
Sau khi dạy thực nghiệm, chỳng tụi cho học sinh làm bài kiểm tra với nội dung đề như sau:
Đề kiểm tra thực nghiệm ( Thời gian 45 phỳt )
Bài 1(2 điểm). Cho 4 số a, b, c, d dương và khỏc 1. Biết rằng ba số a, b, c
theo thứ tự đú lập thành một cấp số nhõn. chứng minh rằng: d log d log d log d log d log d log c a c b b a = − −
Bài 2(2 điểm). Cho biểu thức:
5 3 3 3 2 2 3 3 2 A=
a) Rỳt gọn biểu thức logA và tớnh giỏ trị gần đỳng của nú. b) Biểu diễn A dưới dạng luỹ thừa của
3 2
với số mũ hữu tỉ.
Bài 3(3 điểm). Biết rằng tỉ lệ lạm phỏt hàng năm của một quốc gia hàng
năm trong 5 năm qua là 5%. Hỏi nếu năm 2003, giỏ của một loại hàng hoỏ ở quốc gia đú là A đồng thỡ sau n năm (0 ≤ n≤ 5) giỏ của loại hàng hoỏ đú là bao nhiờu.
Áp dụng: Năm 2003, tiền nạp xăng cho một ụtụ là 24,95 USD. Hỏi đến
Bài 4(3 điểm). Bạn định mua một chiếc xe mỏy theo phương thức trả gúp.
Theo phương thức này sau một thỏng kể từ khi nhận xe bạn phải trả đều đặn mỗi thỏng một lượng tiền nhất định nào đú, liờn tiếp trong 24 thỏng. Giả sử giỏ xe mỏy thời điểm bạn mua là 16 triệu đồng và giả sử lói suất ngõn hàng là 1% một thỏng. Với mức phải trả hàng thỏng là bao nhiờu thỡ việc mua trả gúp là chấp nhận được?
Về ý tưởng và dụng ý sư phạm của đề ra chỳng tụi xin trao đổi như sau:
với việc xỏc định rừ là cần bỏm sỏt mục đớch thực nghiệm nờn đề kiểm tra thể hiện dụng ý: kiểm tra khả năng nắm vững kiến thức cơ bản và ứng dụng để
giải quyết những bài toỏn trong thực tiễn.
Về kết quả sơ bộ: Qua quan sỏt thỏi độ của học sinh trong khi làm bài và
sau khi kết thỳc giờ kiểm tra. Đồng thời xem qua một số bài của cỏc em, chỳng tụi cú nhận xột rằng: với lớp thực nghiệm, núi chung cỏc em nắm vững kiến thức cơ bản của bài học và chất lượng bài làm của học sinh là khỏ tốt. Cũn với lớp đối chứng thỡ cú phần kộm hơn.