Nhƣ đó đề cập ở phần mở đầu, với sự phỏt triển của CNTT ngày nay, cỏc tập đoàn lớn đó tham gia vào cụng cuộc cải cỏch việc dạy và học trong trƣờng học. Cỏc phần mềm học tập thõn thiện và trực quan đƣợc ra đời ngày càng nhiều, hỗ trợ cho việc dạy và học, đem lại hiệu quả học tập cao hơn, tớnh tƣơng tỏc mạnh mẽ hơn.
Mặc dự cụng nghệ khụng phải là vấn đề cốt yếu đối với cỏc hoạt động dự ỏn nhƣng nú cú thể nõng cao kinh nghiệm học tập và đem lại cho học sinh cơ hội để hũa nhập với thế giới bờn ngoài, tỡm thấy cỏc nguồn tài nguyờn và tạo ra sản phẩm. Một vài giỏo viờn cú thể khụng cảm thấy thoải mỏi với những cụng nghệ mới hoặc
25
cú thể cảm thấy lớp học chỉ với một mỏy tớnh sẽ là trở ngại đối với việc phải dựng mỏy tớnh nhƣ là một phần của cụng việc dự ỏn. Những thử thỏch này cú thể vƣợt qua. Nhiều giỏo viờn cần sẵn sàng chấp nhận rằng họ khụng phải là chuyờn gia trong mọi lĩnh vực và học sinh của họ cú thể biết nhiều hơn họ, đặc biệt là khi tiếp cận với cụng nghệ. Cựng học cỏc kỹ năng mang tớnh kỹ thuật với học sinh hoặc nhờ học sinh giỳp đỡ nhƣ một ngƣời cố vấn kỹ thuật là một vài cỏch để vƣợt qua chƣớng ngại này. Vậy CNTT sẽ giỳp ớch nhƣ thế nào cho GV, HS và giỏo dục núi chung?
Đối với giỏo viờn, sự ra đời của cỏc phần mềm soạn bài giảng tớch hợp đa phƣơng tiện, phần mềm mụ phỏng, phần mềm dựa trờn nền tảng web đó khiến cho giỏo viờn truyền tải đƣợc trọn vẹn ý đồ bài giảng và rất trực quan.
Đối với học sinh, CNTT giỳp tiếp cận tới tri thức qua nhiều kờnh khỏc nhau và giỳp học mọi lỳc, mọi nơi, trao đổi kiến thức một cỏch nhanh chúng và khụng biờn giới, nõng cao tớnh tự học và kớch thớch sự khỏm phỏ.
Đối với ngành Giỏo dục, CNTT giỳp xõy dựng cỏc mụ hỡnh dạy học mới nhƣ: dạy học cú sự trợ giỳp của mỏy tớnh (Computer Based Learning – BCL), dạy học trờn nền tảng web (Web based learing), Dạy học qua mạng (Online Learing – OL), dạy học từ xa (Distance Learing)….cỏc hỡnh thức học này làm tăng cơ hội học tập của tất cả cỏc thành viờn trong xó hội và đặc biệt nú là một phần quan trọng cho việc “học suốt đời” của con ngƣời.
Trong DHTDA, CNTT sẽ giỳp đƣợc những điều gỡ?
Thứ nhất, CNTT giỳp ngƣời học tiếp cận với nền tri thức khổng lồ của toàn nhõn loại nờn ngƣời học cú thể tỡm kiếm ý tƣởng để hỡnh thành dự ỏn. Dự ỏn cú thể và khụng cần là mới hoàn toàn. Một đề tài đƣợc đặt trong hoàn cảnh khỏc nhau thỡ sẽ hoàn toàn khỏc nhau, đụi khi đơn giản là về mặt địa lý, kinh tế, xó hội khỏc nhau cũng sẽ dẫn đền khỏc nhau. Ngƣời học chỉ cần dựa trờn đề tài đó cú sẵn và nghiờn cứu tớnh đỳng đắn của đề tài đú với khu vực dõn cƣ và địa lý nơi mỡnh sinh sống cũng đỏp ứng đƣợc tiờu chuẩn là một DAHT, và chớnh việc vận dụng đề tài ở nhiều khu vực khỏc nhau cũng sẽ giỳp kiểm định tốt hơn cho chớnh đề tài cú sẵn đú.
Thứ hai, CNTT giỳp ngƣời học trao đổi ý tƣởng, tỡm kiếm thụng tin để xử lý cỏc vấn đề và kiểm tra cụng việc mọi lỳc mọi nơi, tiết kiệm thời gian di chuyển và
26
rỳt ngắn khoảng cỏch địa lý. Cỏc hỡnh thức họp online càng ngày càng phổ biến giỳp cho ngƣời học cú thể họp bàn cụng việc mọi lỳc, mọi nơi. Đặc điểm của DHTDA là thời gian học khụng cần phải hoàn toàn ở trờn lớp mà cũng khụng nờn hoàn toàn là ở trờn lớp. Việc đi và trải nghiệm sẽ giỳp hỡnh thành ý tƣởng và đem lại vốn kiến thức để thực hiện dự ỏn tốt hơn. Cỏc thành viờn sau khi đƣợc phõn cụng nhiệm vụ cú thể tự mỡnh bằng cỏc cỏch khỏc nhau để hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao và bỏo cỏo, đúng gúp ý kiến online.
Thứ ba, một đặc điểm quan trọng của DHTDA là phải cú sản phẩm kết thỳc mang tớnh khả thi để giải quyết vấn đề đặt ra của dự ỏn. Việc tuyờn truyền sản phẩm và giới thiệu sản phẩm đến những địa chỉ cần thiết là rất quan trọng. Nếu nhƣ trƣớc đõy việc này là một khú khăn gian nan thỡ với sự ra đời của cỏc mạng xó hội ảo, ngƣời học cú thể thực hiện giới thiệu về dự ỏn, tuyờn truyền cho dự ỏn và mang dự ỏn của mỡnh tới cỏc địa điểm và đối tƣợng khỏc nhau trờn thế giới mà khụng cần phải đến tận nơi và hoàn toàn miễn phớ.
Từ một số phõn tớch ở trờn cho thấy, CNTT sẽ là một chỡa khoỏ quan trọng để cỏc học sinh cú thể thu thập thụng tin, trỡnh bày ý tƣởng, thực hiện cụng việc, phỏt minh và giới thiệu sản phẩm của mỡnh một cỏch rừ rang và sinh động và nhanh chúng với chi phớ cực kỳ thấp hoặc là miễn phớ, phự hợp với học sinh là những đối tƣợng khụng cú kinh tế. Và cũng chớnh CNTT sẽ giỳp ngƣời học cú thể sử dụng chất xỏm của mỡnh để gõy dựng nền tảng kinh tế sớm hơn và lấy nú nuụi sống cỏc ý tƣởng ngay từ khi họ cũn rất trẻ.