cỏc vớ dụ mẫu về cỏc sản phẩm, cỏc tài liệu mà ngƣời học cần hoàn thành khi kết thỳc dự ỏn.
Luụn cập nhật nhật ký dự ỏn, ở đú nờu rừ những khú khăn trong quỏ trỡnh thực hiện dự ỏn, nờu những cõu hỏi, những phƣơng ỏn trả lời xuất hiện trong suốt quả trỡnh thực hiện dự ỏn.
Kết hợp với cỏc giỏo viờn mụn học khỏc nếu đú là dự ỏn liờn mụn.
2.3. Đề xuất cỏc phƣơng ỏn đỏnh giỏ với quy trỡnh dạy học mụn Toỏn theo dự ỏn dự ỏn
Điểm khỏc biệt giữa DHTDA và cỏc phƣơng phỏp dạy học khỏc là: ngoài mục đớch cung cấp cỏc kiến thức và kĩ năng cần thiết của mụn học, thỡ phƣơng phỏp này sẽ giỳp ngƣời học cú cỏc cơ hội rốn luyện cỏc kĩ năng nghề nghiệp cần cú của một cụng dõn toàn cầu TK21. Chớnh vỡ vậy, việc đỏnh giỏ ngƣời học trong phƣơng phỏp này đũi hỏi sự phức tạp hơn so với cỏc phƣơng phỏp khỏc. Ngƣời dạy ngoài việc đỏnh giỏ kiến thức của ngƣời học, cũn phải đỏnh giỏ sự phỏt triển cỏc kĩ năng TK21 của ngƣời học theo mục tiờu đề ra ban đầu. Trong quỏ trỡnh đỏnh giỏ, GV cần xỏc định đƣợc những khú khăn trong hoạt động của học sinh; những khú khăn trong điều khiển, tổ chức của chớnh GV; nguyờn nhõn ở khõu nào của quy trỡnh, từ đú điều chỉnh cỏc bƣớc trong qui trỡnh cho phự hợp hơn. Với mục tiờu đú, khi đỏnh giỏ ngƣời học thụng qua DHTDA, chỳng tụi đề xuất đỏnh giỏ trong DHTDA cần cú cỏc tiờu chớ nhƣ sau:
Đỏnh giỏ việc hỡnh thành DAHT và kế hoạch thực hiện DAHT của nhúm Dự ỏn(A1)
Trong đú cần đỏnh giỏ khả năng lựa chọn chủ đề cũng nhƣ khả năng xỏc định mục tiờu, nội dung của DAHT, xỏc định những cụng việc cần thực hiện trong DAHT, những sản phẩm chớnh cần đạt đƣợc sau khi hoàn thành DAHT, dự kiến thời gian thực hiện DAHT, xỏc định những mốc thời gian quan trọng trong quỏ trỡnh thực hiện DAHT... Mặt khỏc trong quỏ trỡnh đỏnh giỏ, chỳng ta cần đỏnh giỏ mức độ hỗ trợ của giảng viờn cũng nhƣ mức độ tự đề xuất ý tƣởng của SV trong mỗi cụng việc.
41
Đỏnh giỏ cỏc kĩ năng cỏ nhõn trong quỏ trỡnh thực hiện DAHT (A2)
Là đỏnh giỏ tiến độ thực hiện cỏc cụng việc của nhúm, của từng thành viờn trong nhúm; đỏnh giỏ khả năng, thỏi độ làm việc của từng cỏ nhõn và sự hợp tỏc của cỏc cỏ nhõn với nhúm, điều đú đƣợc thể hiện qua hai luồng thụng tin sau:
+ ) Đỏnh giỏ trờn sự phỏt triển kỹ năng của từng cỏ nhõn: Mỗi cỏ nhõn khi
bắt đầu một dự ỏn sẽ cú điểm xuất phỏt khỏc nhau về mặt kiến thức hoặc kỹ năng. Một học sinh thành cụng khụng nhất thiết phải đạt điểm số cao ở mụn học, việc vƣợt qua chớnh mỡnh để tiếp nhận thờm những kiến thức kĩ năng mỡnh chƣa cú cũng là một sự phỏt triển đỏng ghi nhận của mỗi cỏ nhõn. Thụng qua thực tế khi học sinh thực hiện dự ỏn và qua nhật ký dự ỏn, ta cú thể thấy đƣợc sự phỏt triển của mỗi một cỏ nhõn và kết hợp với bản tự đỏnh giỏ và đỏnh giỏ nhúm ta cú thể quy đổi điểm cho từng cỏ nhõn.
+) Đỏnh giỏ của nhúm về cỏ nhõn: Bờn cạnh đỏnh giỏ của chớnh cỏ nhõn đú
về sự phỏt triển của mỡnh cần song hành với đỏnh giỏ của nhúm về từng cỏ nhõn. Những bạn cựng nhúm sẽ là ngƣời nhận xột rừ nhất và chớnh xỏc nhất về vai trũ của mỗi cỏ nhõn với tập thể. Ta cú thể tiến hành thống kờ cỏc ý kiến của nhúm về một cỏ nhõn và dựa trờn bản tự đỏnh giỏ để cõn bằng giữa cỏi tụi cỏ nhõn và với tập thể.
Đỏnh giỏ trờn bỏo cỏo và bảo vệ sản phẩm của dự ỏn (A3)
Dự ỏn đƣợc thực hiện với mục đớch giải quyết một vấn đề liờn quan đến thực tế. Vỡ vậy sản phẩm tạo ra sau khi kết thỳc dự ỏn cần cú ớch lợi thực tế, cú khả năng ứng dụng và phự hợp với mục tiờu ban đầu, khả năng bảo vệ sản phẩm của nhúm trƣớc hội đồng giỏm khảo và cỏc khỏch tham quan trong cỏc buổi giới thiệu sản phẩm…
Đỏnh giỏ kiến thức mụn học thu nhận được sau khi hỡnh thành dự ỏn của mỗi cỏ nhõn (A4)
Mỗi một dự ỏn gắn liền với một mụn nội dung kiến thức và điều quan trọng khi thực hiện dự ỏn đú là học sinh phải đảm bảo đƣợc cỏc kiến thức cơ bản của mụn học. Và kiến thức đú sẽ đƣợc đỏnh giỏ qua bài kiểm tra cỏ nhõn sau khi kết thỳc dự ỏn, đú cú thể là bài kiểm tra viết hoặc bài kiểm tra vấn đỏp với từng cỏ nhõn theo chuẩn cỏc mục tiờu của đơn vị kiến thức đú.
42
A = (A1)*20% + (A2)*30% + (A3)*20% + (A4)30%