9. Cấu trỳc luận văn
3.2.4. Biện phỏp 4: Cải tiến về kiểm tra, đỏnh giỏ
101
3.2.4.1. í nghĩa của biện phỏp
Kiểm tra đỏnh giỏ là khõu cuối cựng trong hoạt động quản lý. Việc kiểm tra đỏnh giỏ cú ý nghĩa hết sức quan trọng. Đõy thực chất là việc theo dừi, giỏm sỏt, đỏnh giỏ cỏc thành quả hoạt động và tiến hành những sửa chữa, uốn nắn nếu cần thiết. Ở đõy chủ yếu núi về cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ trực tiếp đến cụng tỏc dạy học tiếng Anh ở cấp bộ mụn.
Bản chất của kiểm tra - đỏnh giỏ là cỏch xỏc định xem mục tiờu của chương trỡnh đào tạo, của mụn học cú đạt được hay khụng và nếu đạt được thỡ ở mức độ nào. Đõy cũng là cỏi đớch để người dạy hướng dẫn người học cựng vươn tới và cũng là để người học tuỳ theo năng lực của bản thõn tỡm cỏch riờng cho mỡnh hướng tới. Với nghĩa này, kiểm tra- đỏnh giỏ sẽ định hướng cỏch dạy của thầy và cỏch học của trũ sao cho hiệu quả nhất, nghĩa là cựng hướng tới việc đạt mục tiờu. Ngoài ra, cỏc thụng tin khai thỏc được từ kết quả kiểm tra - đỏnh giỏ sẽ rất hữu ớch cho việc điều chỉnh phương phỏp dạy của thầy và phương phỏp học của trũ, đồng thời giỳp cỏc nhà quản lớ cú những thay đổi cần thiết trong việc tổ chức quỏ trỡnh đào tạo [12, tr.7]
3.2.4.2. Nội dung của biện phỏp:
Cỏch kiểm tra đỏnh giỏ đối với mụn học tiếng Anh chuyờn ngành ở bộ mụn ngoại ngữ Trường ĐHKTKTCN chủ yếu là hỡnh thức thi trắc nghiệm khỏch quan và trắc nghiệm tự luận. Đõy là một hỡnh thức thi rất tiện lợi được sử dụng rất nhiều trong việc kiểm tra đỏnh giỏ mụn ngoại ngữ. Với sự kết hợp giữa hai hỡnh thức thi này giỳp giảng viờn đỏnh giỏ được mức độ đạt được của sinh viờn về mụn học này một cỏch toàn diện nhất, sinh viờn cú thể trả lời những cõu hỏi trắc nghiệm đỳng sai, hoặc nối từ, điền từ vào chỗ trống, đọc hiểu và dịch ngược hoặc dịch xuụi. Tuy nhiờn, nú đũi hỏi việc coi thi phải thực sự nghiờm tỳc, nếu khụng kết quả thu được sẽ khụng chớnh xỏc. Việc tỡm cỏch cải tiến khõu ra đề thi, hỡnh thức thi nhằm giảm những tiờu cực trong thi cử, đỏnh giỏ đỳng chất lượng học tập - là những điều cần làm ngay và làm một cỏch triệt để. Cải tiết hỡnh thức, nội dung kiểm tra, đỏnh giỏ kiến thức đối
102
với sinh viờn hướng vào khả năng vận dụng là chủ yếu và khụng mang tớnh chất đỏnh đố.
Tuy nhiờn trong những năm vừa qua, việc kiểm tra đỏnh giỏ quỏ trỡnh dạy học mụn ngoại ngữ chuyờn ngành tại Trường ĐHKTKTCN vẫn cũn nhiều bất cập, vỡ vậy hiệu quả dạy học mụn học này vẫn chưa cao. Vỡ vậy nội dung cần làm là:
1. Thường xuyờn lấy ý kiến sinh viờn về hiệu quả giảng dạy của giảng viờn, cũng như đỏnh giỏ của giảng viờn về hiệu quả học tập của sinh viờn để cú kết quả khỏch quan.
2. Thống nhất cỏch tớnh điểm quỏ trỡnh mụn học tiếng Anh chuyờn ngành giữa cỏc giảng viờn trong bộ mụn để trỏnh sự chờnh lệch về điểm cho sinh viờn.
3. Chỉ đạo GV tăng cường đổi mới kiểm tra - đỏnh giỏ thường xuyờn mụn học đối với SV trong và ngoài giờ học tiếng Anh.
- Động viờn GV khuyến khớch SV tớch cực phỏt biểu, tham gia cỏc hoạt động học tập nhiều lần trong buổi học bằng cỏch cho điểm thưởng;
- Thỳc đẩy GV tăng cường động viờn, khớch lệ cỏc SV chưa mạnh dạn tham gia cỏc hoạt động tớch cực trờn lớp cú cho điểm.
- Yờu cầu GV giao bài tập cụ thể từng bài, từng trang trong giỏo trỡnh, trong tài liệu tham khảo yờu cầu SV hoàn thành. GV cú thể giao thờm bài tập bằng phiếu phỏt tay cho sinh viờn;
- Yờu cầu GV giao bài tập cỏ nhõn/tuần; nhúm/thỏng yờu cầu SV thực hiện và thu chấm điểm;
- Giảng viờn đỏnh giỏ hoạt động tự học cú hướng dẫn của SV thụng qua kỹ thuật kiểm tra – đỏnh giỏ thường xuyờn, cỏc hoạt động tớch cực học tập như hăng hỏi phỏt biểu ý kiến, tham gia hoạt động cặp, nhúm đúng vai theo tỡnh huống, túm tắt nội dung theo chủ để, tớch cực tham gia thảo luận, thực hành 4 kỹ năng nghe, núi, đọc, viết…
4. Xõy dựng kế hoạch kiểm tra, đỏnh giỏ chuyờn mụn thường xuyờn hàng thỏng, khụng chỉ đơn thuần vào cuối kỳ hay cuối năm.
103
5. Quản lý nội dung thi: Nội dung thi phải phự hợp với chương trỡnh đó dạy, sỏt với mục tiờu và do cỏc giảng viờn trực tiếp giảng dạy đề xuất. Giỏo vụ bộ mụn tập hợp lại, trưởng bộ mụn duyệt và thụng bỏo nội dung đú cho sinh viờn.
6. Quản lý phương phỏp lượng giỏ:
+ Đối với trắc nghiệm tự luận: Cải tiến hỡnh thức thi trắc nghiệm tự luận với nhiều cõu hỏi nhỏ về những mục tiờu cốt lừi ở những phần khỏc nhau trong toàn bộ chương trỡnh chuyờn ngành kỹ thuật. Thớ dụ, cỏc cõu hỏi về bộ phận mỏy (mỏy này dựng để làm gỡ?, Tại sao nú làm việc đú?...)
+ Đối với trắc nghiệm khỏch quan: Tuõn thủ cỏc điều kiện sau: Đảm bảo chất lượng ngõn hàng đề thi, quản lý ngõn hàng cõu hỏi bằng phần mềm và đỏp ứng yờu cầu kỹ thuật bảo mật đề thi.
7. Quản lý ngõn hàng đề thicần đạt được những yờu cầu: + Sỏt với mục tiờu
+ Phủ kớn chương trỡnh học. + Cõu hỏi chớnh xỏc, đỳng ý hỏi.
- Để ngõn hàng đề thi được cập nhật, khụng lạc hậu, bộ mụn cần phải: + Quy định cho cỏc giảng viờn phải làm trước ngõn hàng đề với phương phỏp trắc nghiệm.
+ Đổi mới cỏc cõu hỏi trắc nghiệm tự luận cả về nội dung và hỡnh thức sau mỗi năm học.
+ Cõn đối tỷ lệ cỏc cõu hỏi trắc nghiệm khỏch quan cho hợp lý. + Thụng qua bộ mụn hoặc nhúm trước khi sử dụng.
+ Đỏnh giỏ kết quả mức độ đạt được sau kỳ thi để điều chỉnh cải tiến cho tốt hơn.
8. Quản lý đề thi:
+ Tổ trưởng bộ mụn yờu cầu giảng viờn trực tiếp giảng dạy ra đề thi và sau đú kiểm tra nội dung đề thi, yờu cầu điều chỉnh nếu cần thiết.
104 hợp với mục tiờu học tập.
+ Bảo đảm bớ mật đề thi.
9. Quản lý cụng tỏc coi thi, chấm thi: Bộ mụn phối hợp với phũng Đào tạo: + Sắp xếp lịch thi hợp lý.
+ Tuõn thủ nghiờm tỳc cỏc quy định trong khi coi thi, kỷ luật nghiờm đối với sinh viờn vi phạm kỷ luật, đảm bảo tớnh trung thực.
+ Nõng cao chớnh sỏch bồi dưỡng đối với giảng viờn trong việc ra đề thi và chấm thi, cũng như đối với cỏn bộ coi thi.
10. Quản lý cỏc kết quả lượng giỏ:
+ Lưu bảng điểm tại bộ mụn bằng phần mềm trờn mỏy vi tớnh. + Lưu cỏc bài thi viết, đề thi, đỏp ỏn, thang điểm tại bộ mụn.
11. Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động giảng dạy tiếng Anh của giảng viờn và của bộ mụn Ngoại ngữ.
Cỏc giỏo viờn biờn soạn và giảng dạy cựng một khối nờn ngồi lại để thống nhất cỏch thức kiểm tra, đỏnh giỏ sinh viờn trước khi đưa giỏo ttrỡnh vào triển khai thực hiện. Tuỳ theo đặc trưng của từng ngành mà cỏc kỹ năng ngụn ngữ được chỳ trọng đỏnh giỏ. Tuy nhiờn, đối với kỹ năng nghe do băng đĩa của cỏc bài nghe tiếng Anh chuyờn ngành cũn hạn chế, nờn khi biờn soạn giỏo trỡnh, giỏo viờn biờn soạn cú thể tận dụng nguồn giỏo viờn bản xứ núi tiộng Anh đang cụng tỏc tại trường để tự ghi õm những bài nghe phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy và kiểm tra, đỏnh giỏ lồng ghộp những bài tập luyện kỹ năng nghe núi vào trong giỏo trỡnh
- Xõy dựng lịch cụng tỏc, thời khúa biểu, ...
- Lập kế hoạch tiến hành thường xuyờn việc thanh tra, kiểm tra hành chớnh giỏo vụ và hoạt động giảng dạy.
- Thu thập ý kiến phản hồi về hoạt động giảng dạy của giảng viờn tiếng Anh.
105 của giảng viờn từng học kỳ, từng năm.
- Quản lý chặt chẽ hoạt động giảng dạy ở cấp bộ mụn bằng việc thụng qua giỏo ỏn, kế hoạch bài giảng, việc dự giờ, sinh hoạt chuyờn mụn thường xuyờn, …
Việc quản lý chất lượng giảng viờn giỳp cho nhà trường biết được trỡnh độ, năng lực của cỏn bộ giảng dạy, từ đú cú kế hoạch bồi dưỡng nõng cao năng lực cho từng giảng viờn.
12. Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động học tập của sinh viờn trong quỏ trỡnh học ngoại ngữ
Việc kiểm tra cần được tiến hành thường xuyờn trong quỏ trỡnh dạy học tiếng Anh. Việc này giỳp bộ mụn, giảng viờn đỏnh giỏ được trỡnh độ sinh viờn, mức độ thành đạt của mục tiờu đề ra để cú những điều chỉnh thớch hợp nhằm nõng cao chất lượng dạy học.
Hai kỹ năng cơ bản cần kiểm tra đỏnh giỏ sinh viờn học tiếng Anh chuyờn ngành kỹ thuật là kỹ năng sử dụng thuật ngữ chuyờn ngành, kỹ năng đọc hiểu và kỹ năng dịch thuật. Ngoài ra, giỏo viờn cú thể cho sinh viờn thực hiện việc kiểm tra đỏnh giỏ kỹ năng nghe núi trong quỏ trỡnh học để sinh viờn cú thỏi độ học tập nghiờm tỳc hơn đối với 5 kỹ năng ngụn ngữ và hạn chế sự mai một kỹ năng ngụn ngữ của sinh viờn.
Việc kiểm tra đỏnh giỏ cỏc kỹ năng ngụn ngữ nờn gắn liền với việc kiểm tra kiến thức chuyờn ngành cho sinh viờn.
13. Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động của cỏc phũng ban chức năng phục vụ cụng tỏc dạy học tiếng Anh.
Cỏc phũng, ban chức năng cần bỏm sỏt vào yờu cầu của hoạt động dạy học tiếng Anh để cú kế hoạch phục vụ: giảng đường, sỏch bỏo, trang thiết bị dạy học đảm bảo kế hoạch và lịch trỡnh giảng dạy - học tập ngoại ngữ.
Nhà trường cần thu thập ý kiến phản hồi của giảng viờn, sinh viờn về tinh thần thỏi độ và kết quả của việc phục vụ gúp phần nõng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương phỏp dạy học.
106
3.2.4.3. Tiến hành thực hiện
Để tiến hành thực hiện quản lý giảng viờn tiếng Anh thực hiện cỏc nội dung trờn của KT-ĐG thỡ cần phải xõy dựng quy trỡnh KT-ĐG theo cỏc bước sau:
Bước 1: Thành lập nhúm chuyờn gia gồm cỏc GV cựng dạy mụn tiếng Anh để xõy dựng quy trỡnh KT-ĐG
Bước 2: Tổ chức tập huấn cho nhúm chuyờn gia Bước 3: Tổ chức xõy dựng quy trỡnh KT-ĐG
Bước 4: Tổ chức hội thảo cú sự tham gia của cỏc GV cú liờn quan đến mụn học, SV đang học mụn này.
Bước 5: Sau hội thảo, tổ chức hoàn chỉnh quy trỡnh KT-ĐG để nghiệm thu và ban hành.
Khi cú quy trỡnh KT-ĐG, cần quản lý, kiểm tra việc thực hiện quy trỡnh KT-ĐG.
3.2.4.4. Điều kiện đảm bảo thực hiện
Để đảm bảo thực hiện cỏc biện phỏp về kiểm tra đỏnh giỏ, bờn cạnh sự nỗ lực của cỏc cỏn bộ quản lý và giảng viờn nhà trường, cần cú quy trỡnh, kế hoạch, lịch cụng tỏc của cỏc đơn vị chức năng. Trờn hết đú là cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả giảng dạy và kết quả học tập tiếng Anh do Bộ mụn Ngoại ngữ tổ chức thực hiện.