7. Cấu trỳc luận văn
3.3. Kiểm chứng tớnh cấp thiết, tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
Từ lý luận và thực tiễn của vấn đề nghiờn cứu đề nghiờn cứu, từ thực trạng về việc thực hiện văn hoỏ tổ chức của đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh sinh viờn cũng như cụng tỏc quản lý văn hoỏ tổ chức của Trường trung cấp Cụng nghệ Hải Phũng, luận văn đó đề xuất 7 biện phỏp quản lý văn hoỏ tổ chức Trường trung cấp Cụng nghệ Hải Phũng.
Để cú cơ sở xỏc định tớnh cấp thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp, chỳng tụi tiến hành dựng phương phỏp khảo nghiệm, mà đối tượng là cỏc cỏn bộ quản lý, giỏo viờn và HSSV. Qua phiếu trưng cầu ý kiến của 20 cỏn bộ quản lý, 40 giỏo viờn, 40 học sinh sinh viờn. ở Trường trung cấp Cụng nghệ Hải Phũng đó cú kết quả ở bảng 3.1.
Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý văn húa tổ chức Trường trung cấp Cụng nghệ Hải Phũng
TT Biện phỏp Tớnh cấp thiết (%) Tớnh khả thi (%) Rất cấp thiết Cấp thiết Khụng cấp thiết Thực hiện được Khú thực hiện Khụng thực tiện được 1 Xõy dựng Quy chế văn hoỏ
Nhà trường theo mụ hỡnh văn húa tổ chức tớch cực làm nền tảng cho sự phỏt triển bền vững, hình thành chuẩn hành vi của cán bộ, học sinh 61 39 0 95 5 0
101
nhà tr-ờng
2 Đầu tư cơ sở vật chất phù hợp với mụ hỡnh văn hoỏ tổ chức Nhà trường
73 27 0 85 10 5
3 Xõy dựng hỡnh ảnh Người lónh đạo trở thành tấm gương mẫu mực về văn húa tổ chức của Nhà trường
90 10 0 95 5 0
4 Thống nhất nhận thức về văn húa tổ chức cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh Nhà trường
99 1 0 65 35 0
5 Rà soát, hoàn chỉnh hệ thống quy trình, thủ tục làm việc của các bộ phận, đơn vị trong tr-ờng
95 5 0 97 3 0
6 Tổ chức học tập nghiờn cứu và huấn luyện đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn Nhà trường nhận thức liờn quan đến nội dung và cỏch thức xõy dựng văn hoỏ tổ chức của Nhà trường
80 20 0 98 2 0
7 Đỏnh giỏ và thưởng, phạt cụng minh gúp phần xõy dựng và thực hiện hiệu quả văn húa tổ chức của Nhà trường
102
Qua kết quả khảo nghiệm được thống kờ tại bảng 3.1 ta thấy tất cả cỏc biện phỏp đó đưa ra đều được tuyệt đại đa số đối tượng khảo sỏt cho rằng cấp thiết và khả thi trong cụng tỏc quản lý văn húa tổ chức Trường trung cấp Cụng nghệ Hải Phũng.
Biện phỏp Thống nhất nhận thức về văn húa tổ chức cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh Nhà trường cú đến 99% số người được hỏi cho rằng rất cấp thiết; nhưng cũng cú đến 35% số người được hỏi cho rằng đõy là biện phỏp khú thực hiện. Ngoài ra, cỏc biện phỏp cũn lại cũng được đỏnh giỏ là khú thực hiện chỉ ở mức 2 - 10%. Tuy nhiờn, xỏc định đõy là khõu khú thực hiện nhưng khụng ai cho rằng khụng thực hiện được.
Chỉ cú duy nhất một biện phỏp đầu tư cơ sở vật chất phự hợp với mụ hỡnh văn hoỏ tổ chức Nhà trường là ý kiến cho rằng khụng thực hiện được ở mức 5%.
Căn cứ vào kết quả tham khảo cỏc ý kiến, bước đầu cú thể khẳng định rằng cỏc biện phỏp đề xuất trong luận văn cú cơ sở để ứng dụng vào thực tiễn. Việc ỏp dụng cỏc biện phỏp này sẽ gúp phần hoàn thiện cụng tỏc quản lý văn húa tổ chức Trường Trung cấp Cụng nghệ Hải Phũng.