VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, (1997).
5 Anh/ chị có chủ động, tích cực trong giờ học không? 6Anh/ chị có hay đặt câu hỏi cho giảng viên không?
7 Anh/ chị có hay đến thư viện để tham khảo không? 8 Anh/ chị có thể giao tiếp bằng tiếng Anh không? 9 Anh/ chị có kế hoạch học ngoại ngữ không? 10 Anh/ chị có kiên trì học ngoại ngữ không?
PHIẾU HỎI Ý KIẾN
Về phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
(Dành cho giảng viên tiếng Anh - Khoa tiếng Anh vù các ngôn ngữ hiện dại - Viện đại học M ỏ Hù Nội)
Phụ lục 5
1
Đồng chí có áp dụng phương pháp giao tiếp nhiều trong giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành không?
□ Có □ Không
2
Nếu câu trả lời là không, xin cho biết lý do. □ Không bắt buộc phái sử dụng.
□ Không có điều kiện áp dụng. □ Không quan tâm.
3
Nếu câu trả lời là có xin cho biết lý do. □ Làm theo chủ trương của bộ môn. □ Theo mục tiêu bài giáng.
□ áp dụng theo ý muốn.
4
Đồng chí có đồng tình với ý kiến cho rằng việc triển khai phương pháp giao tiếp trong giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên còn có nhiều khó khăn không?
□ Có □ Không
5
Nếu có thì khó khăn đó là gì? Xin cho biết mức độ bằng cách cho điểm vào phương án trả lời trong đó phương án có điểm cao nhất là phương án khó khăn nhất.
5.1. Thời lượng dạy học tiếng Anh chuyênngành còn ít. ngành còn ít.
1 2 3 4 5
5.2. Thời gian dạy khổng liên tục. 1 2 3 4 55.3. Chương trình và tài liệu dạy-học chưa phù 5.3. Chương trình và tài liệu dạy-học chưa phù
hợp với phương pháp giao tiếp.
5.4 Giảng viên và sinh viên vần quen với 1 2 3 4 5phương pháp truyền thống. phương pháp truyền thống.
Nếu có thể, xin đồng chí đề xuất một số ý kiến về các biện pháp mà đồng chí cho là cần thiết đối với công tác giảng dạy tiếne Anh chuyên ngành (về chương trình, phương pháp, cách đánh giá, quản lý sinh viên ...)