Bài tập lớ thuyết phỏt huy hoạt động nhận thức tớch cực củahọc sinh

Một phần của tài liệu Một số biện pháp nhằm tích cực hóa họat động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 10 phần phi kim chương trình chuẩn trung học phổ thông (Trang 47)

thụng qua bài tập về nhúm halogen

1. Tại sao trong cụng nghiệp ngƣời ta dùng phƣơng pháp điện phõn dung dịch natriclorua bóo hoà chứ khụng dùng phản ứng oxi hoá khử giữa các chṍt đờ̉ điờ̀u chờ́ clo?

2. Đờ̉ diệt chuột ở ngoài đụ̀ng ngƣời ta có thờ̉ cho khí clo qua những ống mờ̀m vào hang chuột. Hai tính chṍt nào của clo cho phộp sử dụng clo nhƣ vậy?

3. Trong thớ nghiệm ở hình bờn (hình 2.1) ngƣời ta dẫn khí clo mới điờ̀u chờ́ từ manganđioxit rắn và dung dịch axit clohiđric đậm đặc vào ống hình trụ A có đặt một miờ́ng giṍy màu.

Nờ́u đóng khoá K thì miờ́ng giṍy màu khụng mṍt màu. Nờ́u mở khoá K thì giṍy mṍt màu.

Giải thích hiện tƣợng.

Hỡnh 2.1. Minh họa tính tõ̉y màu của khí clo

Khóa K Giấy màu 2 4 Dung dịch H SO Clo

4. Một lƣợng nhỏ khí clo có thờ̉ làm nhiễm bẩn khụng khí trong phòng thí nghiệm. Đờ̉ loại bỏ lƣợng khí clo đó có thờ̉ dùng khí amụniac. Hóy viờ́t các phƣơng trình phản ứng xảy ra.

5. Tại sao nƣớc clo có tính tẩy màu, sát trùng và khi đờ̉ lõu lại mṍt đi những tính

6. Dùng clo đờ̉ khử trùng nƣớc sinh hoạt là một phƣơng pháp rẻ tiờ̀n và dễ sử dụng. Tuy nhiờn cõ̀n phải thƣờng xuyờn kiờ̉m tra nụ̀ng độ clo dƣ ở trong nƣớc bởi vì lƣợng clo dƣ nhiờ̀u sẽ gõy nguy hiờ̉m cho con ngƣời và mụi trƣờng.Cỏch đơn giản đờ̉ kiờ̉m tra lƣợng clo dƣ là dùng kali iụtua và hụ̀ tinh bột. Hóy nờu hiện tƣợng của quá trình kiờ̉m tra này và viờ́t phƣơng trình phản ứng xảy ra (nờ́u cú).

7. Clo là một chṍt độc đối với cơ thờ̉ con ngƣời. Tuy nhiờn, một mẫu nƣớc đƣợc

coi là sạch có thờ̉ dùng trong sinh hoạt lại phải có một hàm lƣợng nhỏ clo dƣ ở cuối mạng lƣới (đõ̀u vòi nƣớc dẫn vào từng hộ sử dụng). Hóy giải thích sự “ mõu thuẫn” đó.

8. Nờ́u mở nút một bình đựng đõ̀y hidroclorua thì thṍy khói xuṍt hiện ở miệng bỡnh. Giải thích hiện tƣợng đó.

9. Đƣa ra ánh sáng một ống nghiệm đựng bạc clorua có nhỏ thờm một ít giọt dung dịch quỳ tím. Hiện tƣợng nào sẽ xảy ra? Giải thích.

10. Trong phòng thí nghiệm có các hoá chṍt natriclorua, manganđioxit

natrihidroxit, axit sunfuric đặc ta có thờ̉ điờ̀u chờ́ đƣợc nƣớc Javen hay khụng? Viờ́t các phƣơng trình phản ứng

11. Đờ̉ điờ̀u chờ́ axit clohiđric ngƣời ta cho natriclorua tác dụng với axit sunfuric

đặc. Tại sao khụng dùng phƣơng pháp tƣơng tự đờ̉ điờ̀u chờ́ axit bromhiđric? Ngƣời ta điờ̀u chờ́ hiđrobromua bằng cách nào?

12. Cho khí clo sục qua dung dịch kali iụtua một thời gian dài sau đó ngƣời ta dùng hụ̀ tinh bột đờ̉ xác nhận sự có mặt của iot tự do nhƣng khụng thṍy màu xanh. Hóy giải thích hiện tƣợng trờn và viờ́t phƣơng trình phản ứng.

Hỡnh 2.2.Obitan nguyờn tử Iụ́t Hỡnh 2.3. Hơi Iụ́t Hỡnh 2.4. Hơi Iụ́t ngưng tụ

13. Hiđroflorua thƣờng đƣợc điờ̀u chờ́ bằng cách cho axit sunfuric đặc tác dụng

với canxi florua.

a. Viờ́t các phƣơng trình phản ứng xảy ra.

b. Tính khối lƣợng canxi florua cõ̀n dùng đờ̉ điờ̀u chờ́ 2,5kg dung dịch axit flohiđric 40%.

2.5.2. Bài tập trắc nghiệm nhúm Halogen Cõu 1 : Liờn kờ́t trong phõn tử halogen X2

Một phần của tài liệu Một số biện pháp nhằm tích cực hóa họat động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 10 phần phi kim chương trình chuẩn trung học phổ thông (Trang 47)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(116 trang)