III. Các hoạt động:
2. Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ năng nhận biết, đổi số thập phân bằng nhau nhanh, chính xác.
nhau nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình huống
- Trò: Bài soạn: số thập phân bằng nhau - Vở bài tập - bảng con - SGK
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài 2b, c, /42 (SGK).
Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới:
- Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kiến thức về “Số thập phân bằng nhau”. 30’ 4. Phát triển các hoạt động:
15’ * Hoạt động 1: HDHS nhận biết:
viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi.
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đ.thoại, động não,
thực hành
- Giáo viên đưa ví dụ:
0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải
của số thập phân thì có nhận xét gì về hai số thập phân?
9dm = 109 m ; 90cm = 10090 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m
- Lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ ... chữ số 0.
0,9 = 0,900 = 0,9000
8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000
- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân bằng với số thập phân đã cho.
- Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = ... = ... 8,750000 = ... = ... 12,500 = ... = ... - Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2 - Học sinh nêu lại kết luận (2) 10’ * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Hoạt động lớp
Phương pháp: Động não, thực
hành, quan sát, đàm thoại
Bài 3: Giáo viên gợi ý để học
sinh hướng dẫn học sinh.
- Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu cách giải, làm bài.
- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài
Giáo viên nhận xét, bổ sung - Học sinh sửa bài
- Học sinh nêu bài tập này giúp em tính nhanh trong biểu thức.
30 x 5 : 6 = 306×5= 5 x 5 = 25 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa
học. - Thi đua cá nhân
1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Số thập phân bằng nhau” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ...
KHOA HỌC: