III. Các hoạt động:
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi
- Trò: Bài soạn: phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân - Vở bài tập.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài 1a, 2a, c, 3/42 (SGK).
Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới:
- Hôm nay, chúng ta thực hành chuyển phân số thành hỗn số rồi thành số thập phân, tính giá trị biểu thức qua tiết “Luyện tập”. 33’ 4. Phát triển các hoạt động:
9’ * Hoạt động 1: HDHS biết cách
chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đ.thoại, động não,
thực hành Bài 1:
- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia.
- Học sinh đọc yêu cầu đề và đọc lại bài mẫu.
- Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài
09, , 74 100 09 74 100 7409 = =
Giáo viên nhận xét - Học sinh giải thích chuyển phân số thập phân → hỗn số → số thập phân.
Bài 2a - b:
- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp).
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn hơn mẫu số. - Học sinh làm bài 2 , 37 10 372 = - Học sinh chú ý các phân số ở phần b có tử số < mẫu số: 3 , 0 10 3 = ; 0,18 100 18 = ; 0,08 100 8 = 10’ * Hoạt động 2: HDHS củng cố về tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân và chia. - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Động não, thực hành, quan sát
- Hướng dẫn học sinh tư nêu cấu tạo của từng phần trong số thập phân sau.
- Học sinh ghi vào bảng 375,406 - Học sinh lần lượt đọc Phần nguyên gồm: 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị. Phần thập phân gồm: 4 phần mười, 0 phần trăm, 6 phần nghìn. - Học sinh đọc: 375,406: Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu. - Học sinh phân tích số 0, 1985 Phần nguyên gồm: 0 đơn vị Phần thập phân gồm: 1 phần mười, 9 phần trăm, 8 phần nghìn, 5 phần chục nghìn.
- Yêu cầu học sinh viết số: 0,1985 - Học sinh đọc Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh kết luận
10’ * Hoạt động 3: HDHS thực hành
cách đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp), nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp)
Phương pháp: Thực hành, động
não, hỏi đáp Bài 1:
- GV gợi mở giúp học sinh điều
khiển, hướng dẫn học sinh giải. - Học sinh đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu đọc - Phân tích. - Học sinh lần lượt sửa bài
Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét Bài 2:
- Tương tự bài tập 1 - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài: 1 em nêu số thập phân gồm có: ... - 1 em viết trên bảng.
Bài 3:
- Học sinh đọc bài: yêu cầu đọc câu a ; yêu cầu viết và đọc câu b.
- Học sinh sửa bài a - Học sinh sửa bài b 4’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa
luyện tập. - Tổ chức thi đua
Bài tập: Đổi thành số thập phân:
255 5 4 = ... ? ; 152= ... ? 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ...
KỂ CHUYỆN: