sử trong SGK của học sinhTHPT ở miền nỳi phớa Bắc
* Khi đọc cỏc bài viết về VHS trong SGK Ngữ Văn, học sinh miền nỳi cũn hạn chế trong kĩ năng phỏt hiện và hệ thống hoỏ cỏc nhận định
Số húa bởi Trung tõm Học Liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
VHS (cú em phỏt hiện nhận định chưa chuẩn xỏc, cú em phỏt hiện khụng đầy đủ, cú em khụng phỏt hiện được đầy đủ). Cụ thể như sau:
Em Hoàng Thị Hải (Dõn tộc: Mường, Phỳ Thọ) phỏt hiện được đầy đủ cỏc nhận định trong bài học “Tổng quan văn học Việt Nam”.
Em Lónh Thị Hằng (Dõn tộc: Tày, Cao Bằng) phỏt hiện được đầy đủ, chớnh xỏc cỏc nhận định trong bài học “Khỏi quỏt văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cỏch mạng thỏng Tỏm năm 1945”.
Em Nựng Minh Hiếu (Dõn tộc: Nựng, Hà Giang) phỏt hiện được khỏ đầy đủ, chớnh xỏc cỏc nhận định trong bài học “Khỏi quỏt văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cỏch mạng thỏng Tỏm năm 1945”.
Em Bế Thị Ánh (Dõn tộc: Tày, Lạng Sơn) phỏt hiện được bốn nhận đinh khi tự học bài “Tổng quan văn học Việt Nam”.
Em Quan Thị Sấn (Dõn tộc: Tày, Cao Bằng) phỏt hiện được hai nhận định khi tự học bài “Tổng quan văn học Việt Nam”.
Em Hà Duy Thỏi (Dõn tộc: Thỏi, Thanh Hoỏ) phỏt hiện được hai nhận định trong bài học “Khỏi quỏt văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cỏch mạng thỏng Tỏm năm 1945”.
*Một số học sinh miền nỳi bày tỏ những khú khăn khi tự học bài văn học sử như sau:
Em Mựa A Trủng (Dõn tộc: HMụng, Yờn Bỏi) cú viết : Bài học VHS là bài học mang tớnh khỏi quỏt, tổng hợp cao. Những từ ngữ trong bài học rất khú nhớ. Khi tự học cỏc bài học VHS, em thường học theo cấu trỳc trỡnh bày trong SGK, chứ khụng biết phỏt hiện những nhận định và chưa
hiểu “nhận định” là gỡ?
Em Già Y Lỳ (Dõn tộc: HMụng, Nghệ An ), cú bày tỏ như sau: ở bài
“ Tổng quan văn học Việt Nam”, đều là cỏc nhận định mang tớnh tổng quỏt,
khỏi quỏt cao. Với năng lực của em rất khú phỏt hiện được những nhận định, những kiến thức khỏi quỏt đú.
Số húa bởi Trung tõm Học Liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Em Đào Xuõn Biờn (Dõn tộc: Tày, Thỏi Nguyờn), cú viết: Ở bài Tổng quan văn học Việt Nam, SGK đưa ra nhiều nhận định, em khụng xỏc định được nhận định nào là nhận định tổng quỏt và quan trọng nhất.
Em Nụng Thị Quờ (Dõn tộc: Tày, Tuyờn Quang)cho biết như sau:
Em mới chỉ hiểu khỏi niệm nhận định một cỏch chung chung, đú là những nhận xột mang tớnh tổng quỏt. Cụ cú thể cho em biết cỏch thức để phỏt hiện được những nhận định trong SGK hoặc dấu hiệu để nhận biết những nhận định ấy một cỏch chớnh xỏc.
Em Hự Cố Nờ (Dõn tộc: Si La, Lai Chõu) cú viết: Em thấy xỏc định nhận định về văn học sử rất khú. Em thường khụng xỏc định được chớnh xỏc.
2.3.2. Cỏch thức mà luận văn đề xuất để làm phỏt triển năng lực phỏt hiện và hệ thống hoỏ cỏc nhận định về văn học sử trong SGK
