5. Sản phẩm nghiên cứu cụ thể
1.5.4. Những mặt trái khi sử dụng các học liệu điện tử và Internet
Thực tiễn cho thấy, với các học liệu điện tử không được xây dựng theo một cấu trúc có tính sư phạm cao, sinh viên sẽ có nguy cơ "nhảy cóc" giữa những đoạn và cảnh ngắn hoặc bỏ qua các trang văn bản có tính tư duy lý thuyết. Nếu các bài giảng điện tử và Web dạy học có tính chất là “ sách tham khảo, tài liệu ôn tập lên mạng" thì tác dụng không những khó phát huy được tính tích cực, tự lực chiếm lĩnh tri thức của người học mà ngược lại còn làm cho người học ỉ lại vào máy tính, lưcd tư duy, chỉ mong tìm kiếm những thông tin có sẵn để giải quyết các yêu cầu của giáo viên đưa ra. Nếu giáo dục hoàn toàn tuân theo yêu cầu của người sử dụng thì chắc chắn nó sẽ không phục vụ lợi ích lâu dài của xã hội.
Sử dụng học liệu điện tử và Internet cũng còn những nhược điểm: bảo mật dữ liệu, hỏng hóc bất thường... có thể gây ra việc mất hoàn toàn dữ liệu do công sức của nhiều người mới xây dựng được.
Ngoài ra, thực tế ở các trường học hiện nay còn chưa được trang bị máy tính đủ mạnh, làm cho khả năng triển khai dạy học trên mạng còn gặp nhiều khó khăn.
Cùng với các tính năng đa phương tiện, học liệu điện tử và Internet có khả năng hỗ trợ mạnh cho các minh họa, mô phỏng hiện tượng tự nhiên, xã hội; những minh họa, mô phỏng này có dung lượng tương đối lớn (hàng Mb). Trong khi với tốc độ đường truyền internet hiện nay, người sử dụng sẽ không thể kiên trì chờ đợi hàng chục phút để tải một Video clip hoặc một đoạn phim hoạt hình. Đây còn là một thách thức đối với công nghệ thông tin hiên nay.