D. Một kiến thức cần biết về loài Sóc Biết Bay.
b. Phõn tớch vai trũ, tỏc dụng của yếu tố miờutả trong đoạn văn.
Bước 1: Đọc kĩ, suy nghĩ để hiểu nội dung của đoạn văn; xột xem tỏc giả núi cỏi gỡ? cú nhằm cung cấp những hiểu biết khỏch quan, khoa học, về đối tượng được núi đến khụng? Nếu cú, đú chớnh là đoạn văn thuyết minh.
Bước 2: Trước hết cỏc em cần nhớ lại nội dung lớ thuyết về tỏc dụng của việc sử dụng yếu tố miờu tả trong thuyết minh núi chung. Tiếp đến tỡm những cõu thuyết minh cú sử dụng yếu tố miờu tả trong đoạn văn, vận dụng lớ thuyết để phõn tớch tỏc dụng của yếu tố miờu tả đú bằng cỏch thử loại bỏ yếu tố miờu tả đú đi, xột xem việc thuyết minh cú bị khụ khan, khú tiếp nhận hay khụng và khi đưa yếu tố miờu tả về vị trớ cũ, chỳng cú làm mất tớnh chất thuyết minh của đoạn văn khụng hay chỳng làm cho đối tượng thuyết được cụ thể hơn; giỳp người đọc, người nghe khụng chỉ cú hiểu biết về cỏc nguyờn liệu và cỏch thức chọn, chế biến cỏc nguyờn liệu đú để cú mún bỳn chả mà cũn như cảm nhận được cỏi ngon, cỏi cầu kỡ nhưng cũng thật đơn giản của mún ăn này? Từ đú, phõn tớch vai trũ của yếu tố miờu tả trong đoạn văn.
2.2.2.2.3. Bài tập so sỏnh, đối chiếu
Mục đớch chủ yếu của cỏc bài tập kiểu này là luyện cho học sinh kĩ năng so sỏnh, đối chiếu tổng quỏt nhằm phỏt hiện những chi tiết, những yếu tố miờu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1
tả được kết hợp trong bài văn thuyết minh hay những lỗi hay mắc khi làm bài. Từ đú cỏc em cú thể đưa ra những ý kiến nhận xột, đỏnh giỏ hiệu quả của việc sử dụng kết hợp thuyết minh với yếu tố miờu tả và hỡnh thành kĩ năng sử dụng yếu tố miờu tả trong làm văn thuyết minh hoặc bổ sung, sửa chữa những lỗi hay mắc khi làm bài văn thuyết minh sử dụng yếu tố miờu tả .
Bài tập kiểu này gồm những cõu hỏi, bài tập trắc nghiệm khỏch quan lẫn tự luận. Cõu hỏi trắc nghiệm thường dựng để kiểm tra việc nắm lớ thuyết cũn tự luận nhằm kiểm tra, đỏnh giỏ khả năng vận dụng lớ thuyết vào thực hành. Thụng thường giỏo viờn cho trước hai văn bản thuyết minh cú sử dụng và khụng sử dụng yếu tố miờu tả, yờu cầu học sinh phỏt hiện yếu tố miờu tả, so sỏnh, phõn tớch hiệu quả sử dụng yếu tố miờu tả trong hai văn bản thuyết minh đú.
Khi luyện tập bài tập kiểu này cỏc em cũng phải đọc kĩ cỏc yờu cầu cõu hỏi. Nếu là cõu hỏi trắc nghiệm, cỏc em cần đọc kĩ đỏp ỏn trả lời để tớch và đỏp ỏn đỳng cho chớnh xỏc. Nếu là bài tập tự luận, cỏc em cũng phải đọc kĩ cỏc văn bản và yờu cầu bài tập đưa ra, quan sỏt và đối chiếu cỏc văn bản đú, so sỏnh để phõn tớch chỳng theo những yờu cầu cụ thể.
Vớ dụ: Đọc hai văn bản sau:
Văn bản 1: “Gốc cõy dừa lớn, tua tủa chựm rễ ăn sõu, bỏm chắc xuống đất. Trụng thõn dừa cao lớn nh vậy, nhưng nú lại là một loại cõy thõn cỏ. Ở thõn dừa cú những khoanh trũn nối nhau. Dừa khụng cú cành, mà chỉ cú lỏ mọc trờn ngọn. Lỏ dừa màu xanh búng, mọc xuụi theo hai bờn cuống lỏ. Mỗi lỏ lại cú nhiều khớa, tỏch là làm nhiều mảnh nhỏ. Từ cỏc nỏch bẹ, từng chựm quả mập mạp, màu trắng sữa chỡa ra, biến dần thành quả cú màu xanh. Khi lớn bằng trỏi bưởi, mỗi cuống quả dừa lại mọc một cỏi rõu dài, lỳc đầu màu xanh, sau chuyển màu đen. Dừa mọc thành chựm. Quả trũn, phớa đuụi hơn thon lại. Ngoài cựng của quả dừa là lớp xơ bao bọc. Trong là cựi dừa trắng tinh, bộo ngậy. Nước dừa ngọt mỏt trong lành. Cõy dừa cống hiến cho con người tất cả “Của 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1
cải” của mỡnh…” (Trớch Tạp chớ du lịch 9/2005 )
Văn bản 2: Cõy dừa xanh toả nhiều tàu
Dang tay đún giú, gật đầu gọi trăng Thõn dừa bạc phếch thỏng năm Quả dừa - đàn lợn con nằm trờn cao
Đờm hố hoa nở cựng sao
Tàu dừa - chiếc lược chải vào mõy xanh Ai mang nước ngọt nước lành Ai đeo bao hũ rượu quanh cổ dừa
Tiếng dừa làm dịu nắng trưa Gọi đàn giú đến cựng dừa mỳa reo
Trời trong đầy tiếng rỡ rào Đàn cũ đỏnh nhịp bay vào bay ra…
Đứng canh trời đất bao la Mà dừa đủng đỉnh nh là đứng chơi.
(Trần Đăng Khoa, 1967)
a. Gạch dưới cỏc yếu tố miờu tả trong hai văn bản trờn. So sỏnh điểm giốngvà khỏc nhau giữa cỏc yếu tố miờu tả trong hai văn bản.