7. cc lu nv nô ậă
2.2.3.1. học sinh ghi nhớ vị trí tên nốt nhạc trên khuông nhạc và nhớ cao độ:
cao độ:
Cho học sinh ghi tên nốt: Có 7 tên nốt nhạc: Đô Rê Mi Fa Son La Si và đọc lên xuống nhiều lần cho các em nhớ tại lớp và cũng nhớ rằng từ 7 nốt nhạc này người ta có thể sáng tác bất kỳ các bài hát nào. Âm thanh lên càng cao hoặc càng thấp cũng 7 tên nốt nhạc này. Để minh hoạ cho học sinh thấy học sinh xem qua vòng tròn thang âm:
Đô
Si Rê La Mi
Son Fa
Vòng tròn định vị trí 7 nốt nhạc. Tính một vòng là một quãng 8. Cứ tính lên theo chiều kim đồng hồ thì âm thanh càng cao, còn tính theo chiều
ngược lại âm thanh càng thấp. Ngoài ra, khoảng cách giữa hai nốt còn có các nốt có thăng hoặc là giáng (chỉ giới thiệu thêm cho học sinh).
Đã nhớ tên nốt, bây giờ cần nhớ vị trí của từng nốt trên khuông nhạc. Khuông nhạc có 5 dòng kẻ, 5 dòng kẻ này tạo thành 4 khe. Ngoài ra còn có dòng kẻ phụ và khu phụ trên, dòng kẻ phụ và khu phụ dưới. Giáo viên kẻ sẵn khuông nhạc lên bảng và chỉ cụ thể sau đó giúp các em nhớ nhanh tại lớp bằng cách:
Thường thì mỗi lớp có 5 dãy bàn tương ứng với 5 dòng kẻ và được tính từ dưới lên. Các em ở bàn nhất quy định giữa dòng kẻ thứ nhất: Mang tên "Mi", bàn thứ hai mang dòng kẻ thứ hai có tên "Sol", bàn thứ ba là dòng kẻ thứ ba tên "Si", bàn thứ tư là dòng kẻ thứ tư mang tên "Rế", bàn thứ năm là dòng kẻ thứ năm mang tên "Fá". Ngoài ra có thể giáo viên linh hoạt quy định thêm các khe phụ trên và dưới để học sinh thực hiện các nốt khác như (đô, sì...).
Như vậy các em đã biết tên nốt của mình qua vị trị bàn, sau đó giáo viên đàn từng nốt để các em thử độ cao: "Mi, Sol, Si, Rế, Fá". Tức là mỗi dãy bàn chỉ đọc tên nốt mà đã quy định, đọc nhiều lần học sinh đọc tốt. Tiếp đó, giáo viên dùng tay chỉ vào từng dãy bàn với tốc độ nhanh để các em đọc sẽ trở thành một giai điệu của một đoạn nhạc. Sau đó cho đổi vị trí tức là dãy bàn cuối cùng là dòng kẻ thứ nhất, như vậy bàn nhất sẽ là dòng kẻ thứ năm và cũng cho đọc như vậy rồi gọi một số cá nhân lên bảng ghi vị trí của một số nốt nhạc theo yêu cầu của giáo viên. Nhận xét cho điểm.
Cách khác, trên bàn tay có năm ngón tương ứng với năm dòng kẻ, ngón út đến ngón cái là vị trí từ 1 đến 5. Giữa các ngón có các nốt nhạc tương ứng. Ngón út: "Mi", ngón nhẫn: "Son", ngón giữa "Si", ngón trỏ "Rế", ngón cái "Fá". Còn bốn khe sẽ mang bốn nốt: "Fa, La, Đố, Si", giáo viên chỉ vào từng ngón tay và từng khe học sinh đọc tên nốt theo hướng dẫn của giáo viên. Giáo viên chọn một bài tập đọc nhạc và chỉ theo các nốt của bài tập đọc nhạc trở
Đố La Fa Rê Đô Mi Son Si
Tiếp đó gọi một vài em ghi vị trí nốt nhạc theo yêu cầu của giáo viên, nhận xét cho điểm.
Ngoài ra để các em khắc sâu hơn và nhớ nhanh, nhắc cho các em về nhà làm bài tập có kiểm tra, nhận xét, cho điểm để động viên các em.
Như vậy qua những phương hướng trên giúp cho các em học hứng khởi, sôi nổi hơn và nhớ vị trí tên nốt nhạc nhanh hơn.