học tích cực khác trong quá trình tổ chức dạy học
Dạy học theo hợp đồng có sự phối hợp chặt chẽ những PPDH tích cực, những hình thức dạy học và những quan điểm dạy học khác. Trong dạy học theo hợp đồng nếu không có sự phối hợp các quan điểm, các hình thức, các PPDH tích cực khác dễ dẫn đến sự nhàm chán, thiếu hiệu quả trong quá trình
học tập của học sinh. Việc vận dụng, lồng ghép các phương pháp dạy học khác nhau cùng với việc lựa chọn sử dụng phù hợp các kĩ thuật dạy học tích cực giúp học sinh học tập tốt nhất. Trong quá trình học tập, người học phải thực hiện những nhiệm vụ học tập đã kí kết trong hợp đồng và hoàn thành các sản phẩm của cá nhân hay nhóm mình tham gia. Dạy học theo hợp đồng là một hình thức của dạy học trong hoạt động và bằng hoạt động.
Trong quá trình thực hiện hoạt động học tập, cá nhân có thể tự lực hay tương tác nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Trong quá trình thực hiện những hoạt động nhóm, người học cần tiến hành làm việc theo nhóm. Do đó, trong dạy học theo hợp đồng, giáo viên cần phải vận dụng phương pháp dạy học hợp tác để tổ chức các hoạt động dạy học cần thiết giúp học sinh hoàn thành hoạt động học tập của mình. Bên cạnh đó để thực hiện các nhiệm vụ trong hợp đồng đôi lúc học sinh cần sự hỗ trợ từ các phiếu hỗ trợ, từ các bạn xung quanh hay từ sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên. Vì vậy, giáo viên cần thiết lập hệ thống các gợi ý, câu hỏi, các cách tìm và giải quyết vấn đề nhằm hỗ trợ tốt cho học sinh trong quá trình hoạt động học tập diễn ra. Đây là một hình thức vận dụng dạy học giải quyết vấn đề.
Đối với việc trình bày sản phẩm, giáo viên giúp học sinh có điều kiện thăm quan sản phẩm của nhóm bạn hay cá nhân khác từ đó học hỏi và rút kinh nghiệm cho bản thân và để thực hiện khâu này hiệu quả hơn giáo viên nên sử dụng phối hợp phương pháp học theo góc.
Để hoàn thành sản phẩm HĐHT chung của nhóm, học sinh trong nhóm cần tiến hành trao đổi, thảo luận về những nội dung cẩn tìm hiểu, nghiên cứu để thống nhất và có được sản phẩm chung của nhóm. Trong quá trình tổ chức cho các nhóm báo cáo sản phẩm hoạt động học tập, giáo viên cùng học sinh trao đổi, đánh giá, nhận xét, góp ý về sản phẩm của nhóm trình bày. Như vậy, trong quá trình tổ chức hoạt động dạy học theo hình thức này nhiều lúc giáo viên cần vận dụng phương pháp thảo luận để tổ chức các hoạt động hiệu quả hơn.
Như vậy để tổ chức tốt dạy học theo hợp đồng giáo viên sử dụng phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhau nhằm mang lại hiệu quả cao hơn trong công việc giảng dạy của giáo viên và trong học tập của học sinh.