8. Cấu trúc luặn văn
2.3.3. Thực trạng công tác quản lý CSVC, trang thiết bị dạyhọc môn tiếng
Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học là một trong những yếu tố góp phần làm nên hiệu quả dạy học, CSVC đồng bộ, hiện đại, phù hợp với hình thức tổ chức và phƣơng pháp giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho GV truyền thụ kiến thức và kỹ năng nghiệp vụ cho HS, tạo cho giờ học thêm phần sinh động, tạo hứng thú cho HS học tập tốt hơn, góp phần tích cực nâng cao chất lƣợng đào
tạo. Các điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cụ thể bao gồm trƣờng, lớp, phòng học, bàn ghế, bảng. Hoạt động của các phòng chức năng, phòng thực hành tiếng, thƣ viện với sách, báo, tài liệu.
Quản lý cơ sở vật chất, kỹ thuật phục vụ cho hoạt động dạy học đảm bảo đƣợc các yêu cầu liên quan mật thiết với nhau đó là tổ chức quản lý tốt, đảm bảo đầy đủ và sử dụng hiệu quả CSVC, trang thiết bị, phƣơng tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động dạy học trong nhà trƣờng.
Để hiểu rõ thực trạng quản lý trang thiết bị phục vụ dạy học bộ môn tiếng Anh ở trƣờng THPT quận Lê Chân - Hải Phòng, chúng ta hãy cùng xem xét bảng khảo sát sau:
Bảng 2.17: Thực trạng đảm bảo cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học tiếng Anh
I. Mức độ đầy đủ:
TT Nội dung
Mức độ đầy đủ (%)
Đầy đủ Trung bình Thiếu
CBQL GV HS CBQL GV HS CBQL GV HS 1 Cơ sở vật chất lớp học 50 35 25 44 50 55 6 15 20 2 Sách giáo khoa, sách bài tập, từ điển, tài liệu tham khảo bằng tiếng Anh về hành chính 30 20 15 56 38 52 14 42 33 3 Các thiết bị phƣơng tiện kỹ thuật phục 16 0 25 24 38 25 60 62 50
vụ dạy học môn tiếng Anh 4 Tổ chức quản lý phòng học thực hành tiếng, phòng đa chức năng và các thiết bị phƣơng tiện – kỹ thuật phục vụ dạy học môn tiếng Anh. 58 61 70 42 39 30 0 0 0 II. Chất lƣợng TT Nội dung Chất lƣợng (%) Tốt Trung bình Chưa tốt BQL GV HS BQL GV HS BQL GV HS 1 Cơ sở vật chất lớp học 50 30 25 35 50 55 15 20 20 2
Sách giáo khoa, sách bài tập, từ điển, tài liệu tham khảo bằng tiếng Anh về hành chính
46 52 38 39 28 24 15 20 38
3
Các thiết bị phƣơng tiện kỹ thuật phục vụ dạy học môn tiếng Anh
4
Tổ chức quản lý phòng học thực hành tiếng, phòng đa chức năng và các thiết bị phƣơng tiện – kỹ thuật phục vụ dạy học môn tiếng Anh.
52 44 54 36 31 26 12 25 20
Nhận xét: Về cơ sở vật chất lớp học của các trƣờng THPT quận Lê Chân -
Hải Phòng theo đánh giá của CBQL, GV và HS thì đa số ở mức trung bình cả về chất lƣợng và mức độ đầy đủ. Điều này có nghĩa là về lớp học bàn ghế, phấn bảng, điện quạt phục vụ học tập cho môn tiếng Anh cũng chỉ đƣợc nhƣ các bộ môn khác trong nhà trƣờng. 15% GV và 20% HS đƣợc hỏi cho rằng còn thiếu những cơ sở vật chất dành cho lớp học tiếng Anh nhƣ bảng dán, dính lớp học có bàn ghế xếp phục vụ cho HS thảo luận nhóm, lớp học quá sát với các lớp học bộ môn khác để tổ chức trò chơi, thảo luận thỏa thuận không thoải mái mà bị ồn nhắc trật tự .v.v… Tóm lại đánh giá của cả cán bộ quản lý, GV và HS đều cho rằng cơ sở vật chất lớp học chƣa đầy đủ và chất lƣợng ở mức tƣơng đối tốt chƣa tốt.
Về sách giáo khoa, sách bài tập từ điển, tài liệu tham khảo bằng tiếng Anh về hành chính thì đa số CBQL đánh giá ở mức trung bình (56%) và đầy đủ (30%) chất lƣợng trung bình (39%) và tốt (46%). Trái lại đa số GV và HS đánh giá nội dung này ở mức trung bình và thiếu. Đối với GV và HS thì họ chỉ đủ sách giáo khoa, sách hƣớng dẫn GV, sách bài tập. Còn từ điển Việt - Anh, không có từ điển đồng nghĩa, từ điển trái nghĩa, không có từ điển giải nghĩa bằng tiếng Anh và số lƣợng mỗi trƣờng chỉ có hai đến ba cuốn. Còn về tài liệu tham khảo
thì chủ yếu là sách bài tập ôn luyện thì trắc nghiệm và số lƣợng cũng chỉ đƣợc mỗi loại một cuốn mà GV tiếng Anh họ rất cần những tài liệu nói về đất nƣớc, về phong tục tập quán, về con ngƣời, về danh lam thắng cảnh (gọi chung là hiểu biết chung) của những đất nƣớc nói tiếng Anh và những tài liệu này phải đƣợc cập nhật thƣờng xuyên, liên tục thì đa số các thƣ viện các trƣờng THPT quận Lê Chân - Hải Phòng chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu của GV và HS.
Về nội dung các thiết bị phƣơng tiện – kỹ thuật phục vụ dạy học môn ngoại ngữ thì đa số CBQL, GV và HS đều cho là còn thiếu và chất lƣợng chỉ ở mức trung bình. Đây là một trong những trở ngại lớn đối với CBQL cũng nhƣ GV tiếng Anh vì muốn nâng cao hiệu quả dạy học thì phải hiểu rõ mối quan hệ mật thiết giữa nội dung, phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học. Với mỗi nội dung dạy học cần chọn một hay một số phƣơng pháp dạy học cần có những phƣơng tiện dạy học tƣơng ứng, phù hợp để đạt hiệu quả cao nhất. Trên thực tế cả bốn trƣờng trong quận Lê Chân - Hải Phòng không có phòng “Lab”, không có Cabin để học nghe, nói. Các trƣờng chỉ có từ 1 đến 2 phòng đa chức năng dành cho tất cả các môn mà nhu cầu sử dụng, thiết bị, phƣơng tiện – kỹ thuật hiện đại phục vụ dạy học trong toàn trƣờng rất lớn, không lúc nào có thể đƣợc mƣợn phòng dạy. Hàng ngày, để đáp ứng yêu cầu tối thiểu của bộ môn là phải đƣợc luyện tập kỹ năng nghe, nói thì GV phải tự mang đài lên lớp, vì đài không chuyên dụng cho dạy ngoại ngữ nên chất lƣợng âm thanh có hạn chế, thêm vào đó với trung bình từ 45 đến 50 HS một lớp là quá đông cho giờ nghe, nói. Vì vậy chất lƣợng các giờ học này bị ảnh hƣởng đáng kể.
Về nội dung tổ chức quản lý phòng học thực hành tiếng ; phòng đa chức năng và các thiết bị, phƣơng tiện kỹ thuật phục vụ dạy học 50% CBQL, GV và HS đều đánh giá ở mức tốt. Rất ít ý kiến đánh giá ở mức chƣa tốt; CBQL chỉ có 17%, GV: 14% và HS 22%.
Để quản lý các phòng chức năng và các thiết bị trong đó, mỗi trƣờng đều có cán bộ thiết bị phụ trách từng phòng dƣới sự chỉ đạo của một phó hiệu trƣởng phụ trách cơ sở vật chất. Mỗi một phòng chức năng đều có sổ theo dõi mƣợn trả và tình trạng thiết bị trƣớc khi mƣợn, sau khi trả. Công việc nhìn chung đƣợc làm nghiêm túc ở các trƣờng.
Tiểu kết chƣơng 2
Trong những năm vừa qua việc quản lý hoạt động dạy và học môn tiếng Anh ở các trƣờng THPT quận Lê Chân - Hải Phòng đã đƣợc nhà trƣờng quan tâm và đã đạt đƣợc một số kết quả bƣớc đầu các trƣờng có đội ngũ CBQL và GV tiếng Anh chuẩn về trình độ, có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, có năng lực và đầy nhiệt huyết. Bên cạnh đó HS các trƣờng đều ham học, chịu khó và không kém phần sáng tạo, năng động. Cả thầy và trò đều nhận biết đƣợc tầm quan trọng của việc dạy và học môn tiếng Anh và không ngừng phấn đấu vƣơn lên để ngày càng đạt kết quả cao hơn. Tuy nhiên, một cách tổng quát, kết quả khảo sát cho thấy thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh đã có nhiều cố gắng nhƣng còn hạn chế, kết quả đạt đƣợc chƣa cao. Đặc biệt, CSVC cũng là yếu tố không kém phần quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả dạy học nhƣng theo kết quả khảo sát thì CSVC, trang thiết bị, phƣơng tiện - kỹ thuật nhà trƣờng chƣa đáp ứng đầy đủ đƣợc nhu cầu giảng dạy và học tập của đa số GV và HS.
Để nâng cao đƣợc chất lƣợng dạy và học môn tiếng Anh của trƣờng cần có các biện pháp cụ thể, có sự quan tâm của các cán bộ quản lý và quyết tâm của các thầy cô giáo và HS trong trƣờng.
Chƣơng 3 : CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HOẠT
ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG THPT QUẬN LÊ CHÂN –THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
3.1. Một số nguyên tắc chỉ đạo đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh.