8. Cấu trúc luặn văn
1.5.1. Bối cảnh chung
Trong thời đại hội nhập hiện nay, ngoại ngữ và tin học là hai đôi cánh để chúng ta bay vào tƣơng lai, ngoại ngữ là phƣơng tiện chính để chúng ta giao tiếp với các dân tộc khác để chúng ta hiểu biết họ, tiếp thu những tiến bộ kỹ thuật của họ, cảm thụ cái hay trong văn hóa của họ, từ đó chúng ta có thể học hỏi, hợp tác với họ trong các lĩnh vực.
Xuất phát từ thực tế hội nhập của Việt Nam, tháng 7/2007, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có dự thảo: “Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2007 – 2015”. Theo dự thảo này mục tiêu chung của dạy học ngoại ngữ là: “ Thực hiện đổi mới toàn diện việc dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân nhằm đảm bảo đến năm 2015 nâng cao rõ rệt trình độ ngoại ngữ của một số đối tƣợng ƣu tiên, đồng thời triển khai chƣơng trình dạy học ngoại ngữ đối với các cấp học và trình độ đào tạo, tạo điều kiện để đến năm 2020 tăng đáng kể tỉ lệ thanh niên Việt Nam có đủ năng lực sử dụng ngoại ngữ một cách độc lập và tự tin trong giao tiếp, học tập và làm việc trong môi trƣờng đa ngôn ngữ, đa văn hóa phù hợp với xu thế hội nhập quốc tế, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc (13, tr.8)
Tóm lại, trong thời đại ngày nay nếu không có ngoại ngữ nói chung , môn tiếng Anh nói riêng thì đồng nghĩa với tụt hậu. Nhận thức đƣợc tầm quan trọng của môn tiếng Anh, nhiều cơ sở giáo dục đã đầu tƣ cơ sở vật chất, giáo viên dạy học môn tiếng Anh, nhiều gia đình tạo điều kiện tối đa cho con có thể học tiếng Anh ở những cơ sở có chất lƣợng tốt. Chính vì vậy việc dạy học môn tiếng Anh trở lên thuận lợi hơn rất nhiều nhƣng mặt khác nó cũng đòi hỏi trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên càng ngày càng phải nâng cao để đáp ứng yêu cầu xã hội. Đối với học sinh thì rất nhiều em tìm đƣợc hứng thú thực sự trong việc học ngoại ngữ vì các em có động cơ học tập đúng đắn, có môi trƣờng học tập tốt.