10. Động lực học tập và động cơ học tập
3.1.5. Công cụ thu thập dữ diệu
Đối với giảng viên:
Công cụ thu thập dữ liệu về phƣơng pháp giảng dạy của giảng viên là bảng hỏi khảo sát ý kiến gồm hai phần, phần một hỏi về thông tin cá nhân (thông tin về giới tính, tuổi, địa chỉ thƣờng trú, thâm niên giảng dạy tại Văn Lang, các khoa và lớp đã giảng dạy tiếng Anh ở học kỳ 2, năm học 2009- 2010), phần hai hỏi về vấn đề phƣơng pháp giảng dạy gồm 5 câu hỏi lớn, trong đó có 48 câu hỏi nhỏ hơn. Các câu hỏi này đều là câu hỏi đóng sử dụng thang đo Likert 4 hoặc 5 giá trị hỏi về mức độ thƣờng xuyên giáo viên thực
46
hiện các hành vi giảng dạy tiếng Anh, học kỳ 2, năm học 2009-2010 từ hoàn toàn không thực hiện cho đến rất thƣờng xuyên.
Các câu hỏi trong bảng hỏi khảo sát ý kiến giảng viên về 5 nội dung:
Nội dung 1 khảo sát các nhiệm vụ giáo viên yêu cầu sinh viên thực hiện và các phƣơng tiện giáo viên sử dụng để giảng dạy, gồm 15 câu hỏi về:
Bài kiểm tra nhỏ tại lớp, bài tập nhóm, bài tập cá nhân về nhà, bài tập tình huống, yêu cầu sinh viên thuyết trình, yêu cầu sinh viên tham gia thảo luận tại lớp, khuyến khích sinh viên phát biểu trong lớp, yêu cầu sinh viên viết nhật ký bằng tiếng Anh
Sử dụng tranh ảnh, trò chơi, phim, truyện ngắn, bài hát tiếng Anh, máy cassette, máy chiếu, máy tính
Nội dung 2 khảo sát kỹ năng của sinh viên mà giáo viên đã kiểm tra-đánh giá, gồm 11 câu hỏi về các kỹ năng:
Nghe, nói, đọc, viết
Dịch, làm bài tập ngữ pháp
Kỹ năng giao tiếp, giải quyết vấn đề, internet và máy vi tính
Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo
Nội dung 3 khảo sát thái mức độ thƣờng xuyên giáo viên sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh hoặc tiếng Việt trong giảng dạy, gồm 2 câu hỏi về:
Mức độ sử dụng tiếng Anh
47
Nội dung 4 khảo sát mức độ thƣờng xuyên giáo viên thực hiện các phản hồi cho sinh viên, gồm 5 câu hỏi về:
Cho điểm, trả bài, sửa bài
Nhận xét bài làm của sinh viên, rút ra bài học
Nội dung 5 khảo sát mức độ giáo viên hiểu và khuyến khích các đặc điểm sinh viên, mức độ quan tâm của giáo viên đối với sinh viên, gồm 15 câu hỏi về:
Hiểu biết của giảng viên về hoàn cảnh gia đình sinh viên, kinh nghiệm về học tập tiếng Anh trƣớc đó của sinh viên, phƣơng pháp học sinh viên thích
Tạo cơ hội cho sinh viên trình bày mối quan tâm của mình, cho phép sinh viên có nhiều cơ hội tự lựa chọn trong lớp học, tạo điều kiện cho các cách học khác nhau và sự khác biệt cá nhân giữa các sinh viên, giúp sinh viên tự tin, khuyến khích sinh viên học cách tự quản lý quá trình học tập của chính mình…
Đối với sinh viên:
Công cụ thu thập dữ liệu là bảng hỏi khảo sát ý kiến sinh viên gồm hai phần, phần một hỏi về thông tin cá nhân (thông tin về lớp, khoa, giới tính, tuổi, dân tộc, nơi sinh sống), phần hai hỏi về vấn đề nghiên cứu gồm 21 câu. Trong đó có 20 câu hỏi đóng sử dụng thang đo Likert 7 giá trị hỏi về mức độ sinh viên thực hiện các hành vi và thái độ học tập cả trong và ngoài lớp học đối với bộ môn Anh văn học kỳ 2, năm học 2009-2010 từ hoàn toàn không thực hiện cho đến rất thƣờng xuyên. Câu 21 là câu hỏi mở giúp cho sinh viên có thể đƣa thêm ý kiến nhận xét đối với vấn đề nghiên cứu.
48
Các câu hỏi trong bảng hỏi khảo sát ý kiến sinh viên về 3 nội dung:
Nội dung 1 khảo sát hành vi học tập tiếng Anh của sinh viên tại lớp, gồm 10 câu hỏi về mức độ sinh viên thực hiện hành vi:
Đi học đúng giờ (Câu 1)
Có mặt ở lớp học (Câu 2)
Ghi chép bài học đầy đủ (Câu 3)
Lắng nghe giáo viên giảng bài (Câu 4)
Tiếp thu bài tốt tại lớp (Câu 11)
Tập trung học tiếng Anh tại lớp (Câu 12)
Muốn tranh luận về bài học tại lớp (Câu 13)
Phát biểu ý kiến trong lớp (Câu 14)
Tham gia thảo luận nhóm/thuyết trình/game tại lớp (Câu 15)
Thảo luận thêm với giáo viên/bạn bè nếu có điều chƣa hiểu (Câu 16) Nội dung 2 khảo sát hành vi học tập tiếng Anh của sinh viên trong
thời gian không đến lớp, gồm 6 câu hỏi về mức độ sinh viên thực hiện hành vi:
Làm bài tập/chuẩn bị bài trƣớc khi đến lớp (Câu 5)
Nghiên cứu thêm tài liệu tham khảo ngoài sách giáo khoa (Câu 6)
Ôn lại bài lúc có thời gian (Câu 7)
Tham gia câu lạc bộ tiếng Anh (Câu 8)
Nghe nhạc/xem TV/xem phim tiếng Anh (Câu 9)
Đầu tƣ nhiều thời gian học tiếng Anh (Câu 10)
Nội dung 3 khảo sát thái độ học tập tiếng Anh của sinh viên, gồm 4 câu hỏi về mức độ thể sinh viên thể hiện các thái độ sau:
49
Nghĩ về bài học/bài giảng môn Anh văn ở ngoài lớp học (Câu 17) Thích đến lớp học tiếng Anh (Câu 18)
Nuối tiếc nếu mất giờ học (Câu 19)
Thích môn học tiếng Anh hơn (Câu 11)
Bảng hỏi đƣợc phát cho sinh viên đƣợc chọn ngay tại lớp học, điền thông tin và thu tại chỗ. Có trƣờng hợp tập trung một số lớp lại, có khi phát ở từng lớp riêng lẽ dựa trên thời khoá biểu sinh viên có tiết học. Trong hai tuần, các bảng hỏi đƣợc phát ra 350 phiếu và thu về 271, hoàn tất vào tháng 10 năm 2010.