II. Phần tự luận
d. Thay đổi tính chất của hình
Các tính chất của hình có thể đợc thay đổi thông qua hộp thoại tính chất đối tợng. Nháy đúp lên đối tợng, hộp thoại mô tả các thông tin, tính chất của đối tợng đợc mở ra (hộp thoại Prism).
GV: Hớng dẫn hs quan sát hs quan sát hình “Hộp thoại tính chất của hình lăng trụ đều” sgk và thực hiện trên máy đế hs quan sát. HS: Chú ý quan sát, ghi nhận -> thực hiện.
Chúng ta có thể thay đổi hai tham số quan trọng của hình là chiều cao (height) và độ dài cạnh đáy (base edge) bằng cách gõ trực tiếp vào ô hoặc nháy chuột vào nút mủi tên lên/xuống bên cạnh các ô này để tăng giảm từng đơn vị.
Hoạt động 2: Thực hành
GV: Yêu cầu học sinh thực hành tạo các mô hình -> thay đổi màu và tính chất của các mô hình đồng thời quan sát quá trình thực hành của hs, chỗ nào học sinh cha rõ -> giáo viên hớng dẫn lại.
Hs: Chú ý thực hành theo nội dung giáo viên đề ra.
- Thay đổi màu cho các hình - Thay đổi tính chất của hình
4. Cũng cố.
- Hệ thống lại những nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học.
5. Dặn dò và hớng dẫn học sinh học tập ở nhà.
- Yêu cầu hs về nhà ôn lại phần lý thuyết cần nhớ sau tiết học.
- Thực hành thêm (nếu có máy), đọc tiếp phần e (Gờp giấy thành hình không gian) -> tiết sau học.
Ngày soạn: 4/5
Ngày giảng:12/5 Tiết 64:
Quan sát hình không gian với phần mềm yenka (T4) a. Mục tiêu :
1. Kiến thức: Biết cách gấp hình phẳng để tạo thành hình không gian, mở hình không gian thành hình phẳng.
2. Kỹ năng: Vận dụng sự hiểu biết đó vào thực hiện các thao tác tạo hình không gian trong máy tính với phần mềm Yenka.
3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, ham thích học hỏi n/cứu phần mềm học tập.
b. Chuẩn bị :
- Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã đợc cài đặt sẵn phần mềm Geogebra.
- Học sinh: SGK, Đọc bài trớc.
C. Tiến trình lên lớp
1. ổn định lớp: 8A:2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
1. Hãy vẽ mô hình hình trụ và thực hiện thay đổi màu sắc của hình trụ? Thay đổi tính chất của hình trụ?
2. Hãy vẽ mô hình lăng trụ tam giác và thực hiện thay đổi màu sắc của lăng trụ? Thay đổi tính chất của hình lăng trụ tam giác?
3. Bài mới
Hoạt động Thầy – Trò Nội dung
Hoạt động 1: 4. Khám phá, điều khiển các hình không gian (Tiếp)
Gv: Trình bày cho hs biết: một chức năng rất hay của phần mềm là cho phép ta quan sát cách tạo hình không gian từ một hình phẳng.
Hs: chú ý lắng nghe, ghi nhận
? Phần mềm sẽ cho phép quan sát thực hiện hai quá trình ngợc nhau đó là hai quá trình nào? Hs: suy nghĩ, thảo luận -> trả lời
Gv: Chuẩn kiến thức
?Hiện tại phần mềm hỗ trợ cho chúng ta gấp những hình nào?
Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Vậy để gấp hình phẳng thành hình không gian em cần thực hiện những bớc nào?
Gv: Hớng dấn hs quan sát hình mô tả sgk và thực hiện làm mẫu trên máy để hs quan sát -> thực hiện.
? Chúng ta có thể xem quá trình “gấp” một cách tự động nh thế nào?
Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát -> thực hiện.
? Để biến đổi hình không gian 3D thành hình phẳng em thực hiện thế nào?
Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Gv: Thực hiện trên mày -> yêu cầu hs rút ra các