V. Bài học kinh nghiệm
*Tổ chức hội thi tự làm đồ dùng dạy học:
Để thực hiện tôt các môn học và có đầy đủ các loại đồ dùng, đồ choi để
phục vụ các hoạt động vui chơi, học tập. Qua các hoạt động giúp cho trẻ được gần gũi, quan sát trực tiếp, giúp cho trẻ nhận thức tốt, hiểu biết về
thiên nhiên, xã hội, vật nuôi, cây trồng, cây cảnh trong sinh hoạt cuộc sống
hàng ngày, giúp trẻ dễ hiểu hứng thú khi tham gia hoạt động. Nhận thức được tôi đã chỉ đạo phong trào tự làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chủ điểm đang thực hiện. Mỗi giáo viên tự làm 2-3 loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ các
môn học và các hoạt động từ 2-3 chủ điểm, những loại đồ dùng được sữ
dụng trong nhiều năm học, đa số giáo viên sáng tạo ra những loại đồ dùng,
đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương được xử lý sạch cho
trẻ chơi.
- Đồ dùng đồ chơi đảm bảo tính sư phạm. Đảm bảo về kỷ thuật,
mỹ thuật.
- Đảm bảo về kinh tế, sữ dụng được nhiều môn học.
- Đảm bảo an toàn tuyệt đối đồ chơi không nhọn, không sắc .
.
Trong năm học nhà trưòng đã tập trung đầu tư bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non, đã chú trọng bồi dưỡng những môn học chính.
Ngoài ra còn tổ chức tốt các hoạt động góc và các hoạt động khác , nhằm
giúp trẻ phát triển tốt, linh hoạt. Nhà trường còn đẩy mạnh một số hoạt động khác, sinh hoạt tổ chuyên môn, phân công giáo viên giỏi, nghiệp vụ
vững vàng kèm giáo viên mới ra trường nhằm nâng cao tay nghề.
Nhà trường làm tôt công tác tuyên truyền các chuyên đề, giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống dịch tiêu chảy cấp cho
trẻ. Phổ biến một số kiến thức nuôi dạy con theo khoa học, tuyên truyền ở
góc cha mẹ cần biết.
Nhà trường kết hợp cùng gia đình, cộng đồng xã hội cùng chăm sóc
giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non, bên cạnh đó nhà trường phối hợp cùng
công đoàn trường xây dựng một tập thể giáo viên đoàn kết, biết thương yêu giúp đỡ bạn đồng nghiệp.
Từ một số các hoạt động trên tôi đã xây dựng được niềm tin trong phụ
huynh học sinh bằng chính chất lượng của mình, nhằm đáp ứng với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ tiến nhanh, tiến mạnh, bền vững góp phần vào sự
phát triển của xã hội trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.
Từ những việc làm nêu trên , ban giám hiệu nhà trường dựa vào kết quả thi đua đầu năm, quá trình công tác được phân công và sự phấn đấu không
mệt mỏi của đội ngũ giáo viên, nên đã đạt kết quả khá mĩ mãn đó là:
Tổng số cán bộ giáo viên : 27 đ/c, trong đó :
Năng lực sư phạm đạt loại khá: 13 /27 đạt tỷ lệ: 48.1 %. Không có giáo viên đạt yêu cầu
Danh hiệu thi đua cuối năm đạt như sau:
Chiến sỹ thi đua cơ sỡ: 5 đ/c Lao động tiên tiến: 19 đ/c
Hoàn thành nhiệm vụ: 3 đ/c ( Chế độ nghỉ sinh)
Danh hiệu đạt giáo viên dạy giỏi: 1 đ/c
Danh hiệu hội thi tự làm đồ dùng đồ chơi cấp Huyện :1 và cấp tỉnh đạt
giải: 1 đ/c
Bài học kinh nghiệm:
Là một quản lý phong trào, muốn phong trào của xã nhà ngày được
nâng cao, phải đầu tư tìm hiểu, năm bắt kịp thời, để đáp ứng với tình hình
đổi mới hiện nay, chúng ta cần chú ý những điểm như sau.
- Điều tra nắm bắt tình hình thực trạng của đội ngũ giáo viên.
- Đề ra các mức chuẩn về trình độ chuyên môn, trình độ văn hóa trên cơ
sỡ đó, để nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên có hiệu quả.
- Thường xuyên có kế hoạch thanh kiểm tra, đánh giá tình hình, rút kinh nghiệm có hướng chỉ đạo.
- Có kế hoạch chỉ đạo bồi dưỡng triển khai các chuyên đề kịp thời trọng
tâm theo từng năm học.
-Tham mưu với các ban ngành, lãnh đạo địa phương tạo điều kiện về cơ
sỡ vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học, quan tâm đến việc đào tạo
trình độ nghiệp vụ của giáo viên đạt chuẩn, trên chuẩn.
- Đầu tư nghiên cứu học hỏi bạn đồng nghiệp, tham khảo sách báo tài liệu, tập san giáo dục mầm non, chương trình chăm sóc giáo dục theo từng độ tuổi.
- Tham mưu, phối hợp giải quyết các chế độ ốm đau , bệnh tật, chế độ
bảo hiểm cho giáo viên nghỉ sinh, chế độ phục hồi sức khỏe sau khi sinh. Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi đã chỉ đạo thực hiện. Tuy chưa phải là sâu sắc và nhiều kinh nghiệm so với bạn đồng nghiệp, nhưng cúng đã đóng góp một phần kinh nghiệm cho giáo dục mầm non xã nhà phát triển và góp phần cho sự nghiệp giáo dục mầm non tiến nhanh,
tiến mạnh, vững chắc trong thời đại mới.
Phần kết luận.
Giáo dục mầm non là hệ thống giáo dục quốc dân, giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách toàn diện về 5 mặt: Đức, trí, thể, mỹ và lao động.
Giáo dục mầm non vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật, nên
đòi hỏi người giáo viên phải có năng lực toàn diện để phục vụ trẻ, vừa là cô giáo , vừa là người mẹ thứ hai và cũng là một diễn viên múa , một nhà nghệ
thuật. Muốn đạt được những yêu cầu đó, chúng ta cần phải bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ giáo viên có đầy đủ về kiến thức, về năng lực phải có kiến thức
vững vàng, phương pháp phải linh hoạt, sáng tạo trong chuyên môn.
Đại hội Đảng đã xác định mục tiêu của sự nghiệp giáo dục là:” Nâng
cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” xây dựng con người mới
xã hội chủ nghĩa.
Trọng tâm giáo dục là đào tạo thế hệ trẻ thành những người lao động có trí
thức thành thạo nghề nghiệp, có thái độ lao động tích cực, sáng tạo và có ích cho xã hội.
Như lời Bác Hồ dạy:
Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người.
Chúng ta là cô giáo mầm non được Đảng và nhà nước giao trọng trách
cho việc ươm những mầm non cho đất nước, chúng ta phải làm gì để sau
này những chồi non có ích cho xã hội, cho gia đình. Chăm sóc và giáo dục
các cháu thành người công dân tý hon trong tương lai.
Chính vì vậy đội ngũ cán bộ, giáo viên là những người làm công tác giáo dục, thấy được những trọng trách cao cả của mình, là những lớp người đi trước, là ngọn đuốc thắp sáng dẫn dường cho thế hệ tương lai mai
sau. Do đó cần phải tự vươn mình lên để xứng đáng và tự hào với nghề
nghiệp của mình. Được Đảng và nhà nước hết sức quan tâm, mỗi người cán
bộ giáo viên cần phải phát huy phấn đấu hơn nữa về các mặt trình độ,
nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức cao đẹp của người giáo viên nhân dân.
Liên Thủy ngày 15 tháng 5 năm 2008
Người viết