V. Bài học kinh nghiệm
A.Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn: Lập kế hoạch chỉ đạo thực hiện:
1.Xây dựng mức chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ để giáo viên định hướng phấn đáu.
2.Điều tra năm tình hình phân loại giáo viên về chuyên môn văn hóa
3.Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn tại trường.
5.Bồi dưỡng giáo viên qua dự giờ kiểm tra , đánh giá, rút kinh nghiệm
6.Tổ chức thao giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, Huyện, Tỉnh
cũng như hội thi làm đồ dùng dạy học và đồ chơi.
1.Xây dựng mức chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ :
Theo yêu cầu của từng môn học, từng độ tuổi mà đưa ra mức chuẩn để
giáo viên phấn đấu. Giáo viên trước khi lên lớp dạy phải có giáo án đầy đủ
trình bày khoa học, năm vững yêu cầu , nội dung cần truyền thụ cho trẻ vấn đề gì, phương pháp của tiết dạy phải linh hoạt, sáng tạo, trẻ hứng thú khi
tham gia các hoạt động trên trẻ đạt: 85-95%.
Giờ dạy phải có đầy đủ các loại đồ dùng dạy học, đồ chơi để phục vụ
cho cô và trẻ trong tiết học. Đồ chơi phải đảm bảo an toàn tính giáo dục
cao, sắp xếp đồ dùng khoa học, sử dụng đồ dùng có hiệu quả. Trẻ hứng thú,
thích tham gia các hoạt động trẻ biết vận dụng đồ dùng vào thực hành tiết
học.
Tổ chức tốt các hoạt động nghệ thuật tạo hình, giáo dục âm nhạc, văn
học , làm quen với môi trường xung quanh ....hoạt động góc, mọi lúc mọi nơi.
Giáo viên đăng ký tiết dạy tốt phải đảm bảo tiêu chuẩn: 4 tiết/tháng
.Ngoài ra còn dự giờ học tập rút kinh nghiệm . Đăng ký thi đua:
- Đầu năm triển khai khảo sát chất lượng giáo viên, phân loại
giáo viên.
- Đăng ký đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện, tỉnh.
- Đăng ký thi làm đồ dùng dạy học.
2.Điều tra năm tình hình phân loại giáo viên về chuyên môn
văn hóa:
Tổ chức họp tổ chuyên môn, phổ biến mức chuẩn về chuyên môn văn hóa cho giáo viên đăng ký.
Dựa vào khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm để phân loại.
Giáo viên đăng ký dựa trên mức chuẩn đã quy định để đăng ký giáo
viên dạy giỏi các cấp.
Phấn đấu 100% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Dự giờ thăm lớp mỗi giáo viên 01 tiết / tuần, ngoài ra còn kiểm tra đột
xuất.
Đăng ký tiết dạy tốt 02 tiết/ tháng.
Dựa vào những yêu cầu trên ban giám hiệu đánh giá xếp loại giáo viên dạy giỏi cuối năm học.
Từ kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên, chuyên môn kết hợp với nhà
trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. Bồi dưỡng về cách trình bày giáo án khoa học.
Bồi dưỡng nội dung, yêu cầu, kiến thức truyền thụ cho trẻ ở bài dạy, tiết
học.
Bồi dưỡng về phương pháp, nghệ thuật lên lớp, cách chuyển tiếp.
Bồi dưỡng cách tổ chức các trò chơi động, tĩnh, xử lý các tình huống sư
phạm..
Bố trí sắp xếp đồ dùng khoa học, sữ dụng các loại đồ dùng đồ chơi có
hiệu quả đảm bảo tính giáo dục.
Xây dựng tiết dạy mẫu dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm nhân điển
hình trong toàn trường.
4.Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng các chuyên đề:
Ngoài việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non , bên cạnh đó về công tác chỉ đạo bồi dưỡng các chuyên đề cho giáo viên cũng rất cần
thiết.
Qua tiếp thu các chuyên đề tại sỡ giáo dục, phòng giáo dục - đào tạo, tổ
chức bồi dưỡng chuyên môn tại trường, tại cụm. Mỗi chuyên đề được triển
khai cụ thể như sau;
+ Bước 1. Triển khai toàn bộ nội dung chuyên đề, cần bồi dưỡng đến tất
cả cán bộ giáo viên trong trường.
+ Bước 2.Thực hành: Xây dựng tiết dạy mẫu để tất cả giáo viên được
tham gia học tập.
+ Bước 3.Tổ chức rút kinh nghiệm , so sánh giữa lý thuyết và thực hành có gì chưa rỏ bổ sung ưu điểm, tồn tại , hoàn thiện tiết mẫu và đưa ra hướng thực hiện trong toàn trường.
+ Bước 4. Chỉ đạo thực hiện.
+Bước 5. Kiểm tra thực hiện chuyên đề điều chỉnh, bổ sung, mặt ưu, mặt khắc phục và tồn tại.
+ Bước 6 : Tổng kết, bài học kinh nghiệm, khắc phục thực hiện sau chuyên đề.
5.Bồi dưỡng giáo viên qua dự giờ kiểm tra , đánh giá, rút kinh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nghiệm:
Qua quá trình bồi dưỡng giáo viên bằng nhiều hình thức, để biết được
kết quả, chuyên môn kết hợp với hiệu trưởng tiến hành thanh kiểm tra, để đánh giá năng lực và sự phấn đấu rèn luyện của đội ngũ giáo viên, là nhiệm
Ban giám hiệu tiến hành họp hội đồng sư phạm báo cáo về việc thực
hiện kế hoạch năm học, đưa vào hội nghị cán bộ giáo viên đầu năm và trọng tâm báo cáo về công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.
Báo cáo mục tiêu phấn đấu kiểm tra, việc đăng ký giáo viên dạy giỏi
thực hiện kết quả đạt như thế nào ? +Phong trào tự làm đồ dùng dạy học.
+ Công tác tuyên truyền đến các bậc phụ huynh học sinh.
+ Chất lượng nuôi dạy.
+ Các yêu cầu các chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
+ Xây dựng đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn đồng
nghiệp.
+ Kiểm tra một số hoạt động khác của nhà trường.
Sau khi được nghe các báo cáo hoạt động của nhà trường, công việc
chính của tôi là phân công thanh, kiểm tra toàn diện giáo viên, dự tất cả
các hoạt động trong ngày của cô và trẻ, kiểm tra hồ sơ. Qua dự giờ có nhận
xét rút kình nghiệm, những phần ưu điểm khuyến khích phát huy, còn phần
tồn tại thì chỉ dẫn, điều chỉnh, bổ sung, nhắc nhỡ , khắc phục. Đánh giá xếp loại theo đúng quy định.
Kiểm tra toàn bộ hồ sơ của giáo viên.
Kiểm tra đồ dùng dạy học, cách bố trí, sắp xếp, sữ dụng đồ dùng có khoa học chưa? đồ dùng có đảm bảo an toàn đạt yêu cầu không?
6.Tổ chức thao giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường,
huyện, tỉnh, hội thi làm đồ dùng dạy học và đồ chơi:
Thực hiện tốt về công tác chuyên môn cho giáo viên nhăm nâng cao
trình độ kiến thức, năng lực, tạo điều kiện cho giáo viên học tập rút kinh
nghiệm trong công tác giảng dạy. Thông qua đó để phát huy được chất lượng hiệu quả, hàng năm nhà trường thường xuyên tổ chức hội thi giáo
viên dạy giỏi cấp trường, chuyển giáo viên đăng ký dự thi cấp Huyện, cấp
Tỉnh.
Yêu cầu đối với giáo viên dự thi phải đủ các điều kiện sau : + Đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường.
+Thanh tra toàn diện xếp loại tốt.
+ Mỗi giáo viên dự thi phải dạy 1 tiết, thi ứng xử sư phạm và quy chế (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nuôi dạy trẻ.
+Trình độ chuyên môn chuẩn từ trung cấp trở lên.
Năm học: 2007-2008 nhà trường tiến hành thi giáo viên dạy giỏi có 8/ 8 đồng chí tham gia dự thi và đạt giải. Nhìn chung giáo viên dự thi ngày càng nhiều, phương pháp linh hoạt, sáng tạo, sữ dụng đồ dùng khoa học đảm bảo
hiệu quả. Biết tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo hướng tích hợp, phát