- Đê thực hiện nhiệm vụ mục tiêu đề ra, Bộ nên tăng kinh phí thƣờng xuyên hàng năm một cách thích đáng cho nhà trƣờng
- Trƣờng cũng rất cần sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo Bộ và các vụ của Bộ trong việc khuyến khích các trƣờng xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại phục vụ đào tạo - nghiên cứu khoa học theo kịp những thay đổi nhanh chóng của xã hội và sản xuất kinh doanh
- Cần có cơ chế khuyến khích để thu hút lực lƣợng nghiên cứu viên ở các cơ sở nghiên cứu và các chuyên gia có nhiều kinh nghiệm từ các khu vực sản xuất, kinh doanh, quản lý… tham gia thỉnh giảng ở các trƣờng Cao đẳng Đại học, kết hợp trong nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và ứng dụng sản xuất.
- Cần có chính sách cụ thể với các đơn vị sử dụng lao động do trƣờng đào tạo, đƣa vào giá thành sản phẩm và tái đầu tƣ cho Trƣờng.
- Giúp trƣờng phối hợp với các đơn vị sản xuất kinh doanh cùng tham gia vào quá trình đào tạo. Tạo điều kiện cho trƣờng tiếp cận với các nguồn kinh phí từ các dự án hỗ trợ quốc tế.
3.3.2. Đối với nhà trường
Để trƣờng đại học Sao Đỏ phát triển, trở thành trƣờng đại học có tên tuổi, đƣợc nhiều ngƣời biết đến, thu hút đƣợc nhiều sinh viên vào trƣờng thì cần phải:
- Hoạt động hoạch định chiến lƣợc cần đƣợc sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy, của ban giám hiệu và các đồng chí lãnh đạo cấp cao nhất của nhà trƣờng làm sao để quá trình hoạch định thu hút đƣợc mọi thành viên trong tổ chức.
94
- Bên cạnh phƣơng pháp chuyên gia, ý kiến nên đƣợc bổ sung tập hợp từ một số nguồn khác nhƣ cán bộ giảng viên, học sinh sinh viên.
- Cần củng cố hoăc tăng cƣờng bộ phận Website để hỗ trợ các nguồn thông tin khác, các phản hồi, củng cố cho quá trình hoạt động.
- Cần có dự thỏa nguồn tài chính cho hoạt động, trích kinh phí cố định cho hoạt động hoạch định.
- Xây dựng và công bố chuẩn đầu ra các ngành đạo tạo.
- Xây dựng cam kết đảm bảo chất lƣợng đào tạo và hợp tác với doanh nghiệp: Trong đó gồm công khai cam kết chất lƣợng giáo dục và chất lƣợng giáo dục thực tế; công khai cam kết các điều kiện đảm bảo chất lƣợng giáo dục nhƣ công khai cơ sở vật chất, công khai tài chính.
- Đổi mới nội dung, chƣơng trình đào đào tạo, phƣơng pháp dạy học: Trên cơ sở khảo sát nhu cầu xã hội, thị trƣờng lao động Nhà trƣờng đổi mới nội dung đào tạo; nội dung chƣơng trình đào tạo đƣợc đổi mới theo hƣớng chú trọng những học phần có nội dung kiến thức ngành, chuyên ngành gắn với thực tiễn, nhu cầu xã hội. 100% đề cƣơng học phần đƣợc xây dựng mới hoặc bổ sung cho phù hợp, đáp ứng với yêu cầu đào tạo theo tín chỉ. Nội dung kiến thức trong nhiều giáo trình cũng đƣợc đổi mới, bổ sung, đáp ứng yêu cầu của ngƣời học.
Việc đổi mới quản lý đào tạo cũng là mục tiêu cấp thiết đƣợc đặt ra trong quá trình đổi mới quản lý giáo dục. Nhà trƣờng cần cải tiến công tác quản lý, triển khai có hiệu quả phần mềm quản lý đào tạo. Đồng thời với đổi mới nội dung, phƣơng pháp dạy học là đổi mới thi kiểm tra, đánh giá kết quả.
95
KẾT LUẬN
Mọi tổ chức đều cần lập kế hoạch hoạt động và xây dựng chiến lƣợc. Đối với doanh nghiệp, công tác này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng vì hoạch định chiến lƣợc là chức năng đầu tiên trong hệ thống quản lý cần thực hiện. Trong điều kiện cạnh tranh gay gắt, ngƣời lập kế hoạch phải tính đến nhiều yếu tố khách quan bên ngoài và chủ quan bên trong doanh nghiệp, phân tích có hệ thống thông tin để làm căn cứ hoạch động của doanh nghiệp trong dài hạn và ngắn hạn, sao cho chiến lƣợc lập ra có hiệu quả nhất.
Kinh tế Việt Nam đang hội nhập với kinh tế thế giới, kéo theo đó là sự phát triển của các ngành, các lĩnh vực kinh doanh mới và chuyển dịch cơ cấu kinh tế từ kinh tế nông nghiệp sang nền kinh tế Công nghiệp và dịch vụ. Để cung cấp nguồn nhân lực qua đào tạo và có chất lƣợng cho nền kinh tế, giáo dục và đào tạo hiện nay đang ngày càng đƣợc chú trọng và phát triển. Bên cạnh đó trong giáo dục đang suất hiện sự cạnh tranh gay gắt giữa các cơ sở đào tạo trong nƣớc và quốc tế. Chính vì vậy các cơ sở đào tạo cần phải có chiến lƣợc phát triển phù hợp làm cơ sở cho phát triển đúng hƣớng.
Với mục tiêu nâng cao chất lƣợng đào tạo ở tất cả các cấp đào tạo và các ngành đào tạo, tập trung phát triển các nguồn lực để đáp ứng nhu cầu của nền kinh tế, trƣờng Đại học Sao đỏ cần có những nghiên cứu cụ thể về môi trƣờng kinh doanh và thực trạng tại trƣờng. Luận văn đƣợc thực hiện với mong muốn cung cấp những tƣ liệu hữu ích về lý luận và thực tế tại trƣờng để hỗ trợ quá trình hoạch định chiến lƣợc, giúp trƣờng đạt đƣợc mục tiêu đã đề ra.
96
TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt
1. Phạm Đăng Bôn (2010), Hoạch định chiến lược phát triển trường Cao đẳng công nghiệp Sao Đỏ giai đoạn 2010-2020, Luận văn thạc sĩ Kinh tế, trƣờng Đại học Bách Khoa.
2. Nguyễn Ngọc Điện (2009), Thực trạng hoạch định chiến lược trong doanh nghiệp Việt Nam,mục Nghiên cứu và trao đổi, báo Phát triển kinh tế
3. Đỗ Thị Minh Hải (2011), Hoàn thiện công tác hoạch định chiến lược kinh doanh ở Công ty cổ phần may Đáp Cầu, Luận văn Thạc sĩ Kinh tế, trƣờng Đại học Giao thông vận tải.
4. Nguyễn Phƣơng Mai (2010), Hoàn thiện công tác hoạch định chiến lược trường Cao đẳng kỹ thuật khách sạn và dụ lịch - Cẩm Giảng - Hải Dương, Luận văn thạc sĩ Kinh tế, trƣờng Đại học Bách Khoa Hà Nội.
5. Michael E.Porter -Dịch giả: Nguyễn Ngọc Toàn (2010), Chiến lược cạnh tranh, Nxb Trẻ, Hà Nội.
6. Lê Hồng Phƣơng (2009), Hoạch định chiến lược phát triển trường Đại học Tiền Giang đến năm 2015, Luận văn thạc sĩ Kinh tế, trƣờng Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh.
7. Richard Kiihn, Rudolf Griinig (2007), Hoạch định chiến lược theo quá trình, Nxb
Khoa học Kỹ thuật. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
8. Vũ Đình Tài (2008), Một số giải pháp hoàn thiện công tác hoạch định chiến lược kinh doanh của Công ty TNHH Mytek giai đoạn 2008-2015, Luận văn Thạc sĩ Kinh tế, trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân.
9. Ngô Kim Thanh (2010), Giáo trình Quản trị chiến lược, Nxb Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội.
10. Vũ Nhƣ Thăng (2010), Hoạch định chiến lược tài chính trong phát triển kinh tế xã hội, mục Tài chính quốc tế và hội nhập, báo Tài Chính.
97
11. Phan Thị Ngọc Thuận (2010), Chiến lược kinh doanh và kế hoạch hóa nội bộ doanh nghiệp, Nxb Khoa học và kỹ thuật.
12. W.Chan Kim, Renee Mauborgne (2010), Chiến lược đại dương xanh, Nxb Tri Thức, Hà Nội.
Website:
13. http://saodo.edu.vn
14. http://lhtv.vista.vn
DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC
STT NỘI DUNG
1 Phụ lục 1: Phiếu đánh giá các nhân tố môi trường bên ngoài
2 Phụ lục 2: Phiếu đánh giá các nhân tố môi trường bên trong
3 Phụ lục 3: Phiếu điều tra đánh giá công tác hoạch định chiến lược của trường Đại học Sao Đỏ
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Phiếu đánh giá các nhân tố môi trường bên ngoài
PHIẾU ĐIỀU TRA
Để có thông tin hỗ trợ quá trình hoạch định chiến lƣợc phát triển của Trƣờng Đại học Sao Đỏ đề nghị Anh (Chị) trả lời các câu hỏi dƣới đây.
Câu 1: Anh (chị) là trƣởng phòng/khoa của trƣờng đƣợc bao lâu? (khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Dƣới 1 năm 2. Từ 1 đến dƣới 3 năm
3. Từ 3 đến dƣới 5 năm 4. Từ 5 đến dƣới 7 năm 5. Trên 7 năm
Câu 2: Anh (chị) là trƣởng phòng/khoa nào?
……… ….
Câu 3: Đánh giá các yếu tố thuộc môi trƣờng bên ngoài ảnh hƣởng tới quá trình hoạch định chiến lƣợc trƣờng đại học Sao Đỏ
Trong đó:
Các yếu tố thuộc
MTKD bên ngoài Mức độ quan trọng Phân loại
Điểm quan trọng
(1) (2) (3) (4)
Nhà trường liệt kê 30 nhân tố thuộc môi trường kinh doanh bên ngoài ảnh hưởng tới hoạt động đào tạo của nhà trường Cho điểm từ 0 đến 1, điểm càng cao thì nhân tố tương ứng càng quan trọng 1 = doanh nghiệp ít phản ứng 2 = doanh nghiệp phản ứng trung bình 3 = doanh nghiệp phản ứng trên trung bình 4 = doanh nghiệp phản ứng tốt (4) = (2) x (3) Tổng = 1 Tổng = X (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
STT Các yếu tố chủ yếu bên ngoài Mức độ quan trọng Phân loại Số điểm quan trọng (1) (2) (3) (4)
1 Liên kết đào tạo với các trƣờng Đại học uy tín trên thế giới
2 Tiếp cận với chƣơng trình đào tạo, tài liệu giảng dạy tiên tiến ở các nƣớc phát triển 3 Nhận đƣợc đầu tƣ từ nƣớc ngoài về máy móc
trang thiết bị phục vụ đào tạo 4 Sự ổn định của hệ thống chính trị
5 Sự quan tâm của đảng, Nhà nƣớc và toàn dân đối với phát triển giáo dục
6 Chủ trƣơng đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục của Nhà nƣớc
7 Nhà nƣớc tăng quyền tự chủ cho các trƣờng 8 Quản lý nhà nƣớc trong giáo dục Đại học 9 Suất đầu tƣ cho 1 sinh viên giảm
10 Tốc độ tăng trƣởng GDP cao
11 Cơ cấu chi phí cho giáo dục trong tổng chi tiêu của các hộ gia đình tăng
12 Lạm phát Việt Nam ở mức cao
13 Sự tăng trƣởng đầu tƣ của tất cả các ngành kinh tế
14 Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và kinh tế tri thức
15 Sự phát triển của Internet và các phƣơng tiện hiện đại trong giáo dục.
16 Trình độ dân trí đang tăng
17 Nhu cầu học tập của ngƣời dân tăng cao 18 Số lƣợng học sinh phổ thông trong vùng tăng 19 Tâm lý ngƣời học
20 Chất lƣợng đầu vào
21 Nhu cầu tuyển dụng ngƣời lao động qua đào tạo tăng
22 Yêu cầu về trình độ chuyên môn đối với sinh viên tốt nghiệp ngày càng cao
23 Xu hƣớng hợp tác đào tạo giữa Trƣờng và Doanh nghiệp
24 Tốc độ tăng trƣơng của ngành cao
25 Số lƣợng các trƣờng trong khu vực và tính chất thành lập
26 Đối thủ có sức mạnh
27 Sự phát triển nhanh của đối thủ tiềm ẩn 28 Sự phát triển của giáo dục không chính qui 29 Sự phát triển mạnh mẽ của các loại hình liên
doanh,liên kết trong đào tạo
30 Mô hình đào tạo từ xa đang phát triển
Tổng
Câu 4: Theo anh (chị) để nâng cao hoạt động phân tích môi trƣờng bên ngoài, trƣờng Đại học Sao Đỏ cần phải làm gì?
……… ……… Chân thành cảm ơn!
Phụ lục 2: Phiếu đánh giá các nhân tố môi trường bên trong
PHIẾU ĐIỀU TRA (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Để có thông tin hỗ trợ quá trình hoạch định chiến lƣợc phát triển của Trƣờng Đại học Sao Đỏ đề nghị Anh (Chị) trả lời các câu hỏi dƣới đây.
Câu 1: Anh (chị) là trƣởng phòng/khoa của trƣờng đƣợc bao lâu? (khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Dƣới 1 năm 2. Từ 1 đến dƣới 3 năm
3. Từ 3 đến dƣới 5 năm 4. Từ 5 đến dƣới 7 năm 5. Trên 7 năm
Câu 2: Anh (chị) là trƣởng phòng/khoa nào?
……… ….
Câu 3: Đánh giá các yếu tố thuộc môi trƣờng bên ngoài ảnh hƣởng tới quá trình hoạch định chiến lƣợc trƣờng đại học Sao Đỏ
Trong đó:
Các yếu tố thuộc
MTKD bên trong Mức độ quan trọng Phân loại
Điểm quan trọng
(1) (2) (3) (4)
Nhà trường liệt kê 30 nhân tố thuộc môi trường kinh doanh bên ngoài ảnh hưởng tới hoạt động đào tạo của nhà trường Cho điểm từ 0 đến 1, điểm càng cao thì nhân tố tương ứng càng quan trọng 1 = doanh nghiệp ít phản ứng 2 = doanh nghiệp phản ứng trung bình 3 = doanh nghiệp phản ứng trên trung bình 4 = doanh nghiệp phản ứng tốt (4) = (2) x (3) Tổng = 1 Tổng = X
STT Các yếu tố chủ yếu bên trong Mức độ quan trọng Phân loại Số điểm quan trọng
1 Lãnh đạo có tâm huyết, có tầm nhìn chiến lƣợc, có quan hệ tốt với cơ các quan quản lý
2 Công quảng bá tác tuyển sinh
3 Có chƣơng trình đào tạo, chƣơng trình đào tạo đƣợc xây dựng theo đúng quy trình
4 Chất lƣợng chƣơng trình đào tạo 5 Kiểm soát quá trình đào tạo tốt 6 Chƣa có phần mền quản lý đào tạo 7 Kết quả học tập của ngƣời học cao 8 Quản lý học sinh chặt
9 Chƣa khảo sát chất lƣợng đầu ra
10 Có nhiều chuyên ngành đào tạo phù hợp với nhu cầu
11 Chất lƣợng công tác nghiên cứu khoa học không cao
12 Số lƣợng giáo viên thỉnh giảng
13 Tỷ lệ giảng viên có trình độ trên Đại học 14 Chất lƣợng thực sự của các giảng viên, cơ
cấu trên đại học chƣa hợp lý
15 Đội ngũ Giảng viên giáo viên chƣa thực sự yêu nghề
16 Văn hóa tổ chức 17 Tài chính yếu
19 Máy móc thiết bị phụ vụ thực hành còn lạc hậu 20 Vị trí địa lý đặt trụ sở 21 Thủ tục quy trình 22 Quan hệ hợp tác quốc tế 23 Học phí và phụ phí cao
24 Một số chuyên ngành đào tạo có số lƣợng học sinh ít
25 Năng lực lãnh đạo các khoa, các phòng ban còn yếu
Tổng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Câu 4: Theo anh (chị) để nâng cao hoạt động phân tích môi trƣờng bên ngoài, trƣờng Đại học Sao Đỏ cần phải làm gì?
……… ……… Chân thành cảm ơn!
Phụ lục 3: Phiếu điều tra đánh giá công tác hoạch định chiến lược của trường Đại học Sao Đỏ.
PHIẾU ĐIỀU TRA
Để có thông tin hỗ trợ thực hiện đề tài về hoàn thiện công tác hoạch định chiến lƣợc phát triển của Trƣờng Đại học Sao Đỏ, kính đề nghị Ông (Bà) vui lòng trả lời các câu hỏi dƣới đây
Câu 1: Anh (chị) là giáo viên của trƣờng đƣợc bao lâu? (khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Dƣới 1 năm 2. Từ 1 đến dƣới 3 năm
3. Từ 3 đến dƣới 5 năm 4. Từ 5 đến dƣới 7 năm 5. Trên 7 năm
Câu 2: Anh (chị) là giáo viên thuộc khoa nào? (khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Khoa Kinh Tế 2. Khoa Điện tử- Tin học 3. Khoa Cơ khí 4. Khoa Du lich- Ngoại ngữ 5. Khác
Câu 3: Đánh giá mức độ quan tâm công tác hoạch định chiến lƣợc trong trƣờng đại học Sao Đỏ? (khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Có quan tâm 2. Ít quan tâm
3. Chƣa biết để quan tâm
Câu 4: Sự cần thiết hoạch định chiến lƣợc đối với sự phát triển của nhà trƣờng ?
(khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Cần thiết
2. Không cần thiết
Câu 5: Tác dụng của hoạch định chiến lƣợc trong đào tạo ? (khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1.Thu hút nhiều học sinh dự thi vào trƣờng hơn 2.Tạo môi trƣờng đào tạo tốt hơn
3. Nâng cao uy tín của trƣờng
Câu 6: Đánh giá chung nội dung công tác hoạch định chiến lƣợc của trƣờng ?
(khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Kém 2. Trung bình 3. Khá
4. Tốt
Câu 7: Đánh giá công tác xác định mục tiêu và nhiệm vụ của trƣờng ? (khoanh tròn vào thứ tự câu trả lời)
1. Kém 2. Trung bình 3. Khá
4. Tốt
Câu 9: Đánh giá mức độ hiệu quả của công tác phân tích môi trƣờng bên ngoài của trƣờng đã sử dụng? (Đánh dấu x vào ô trả lời)
Với thang điểm từ 1-4 tương ứng: 1-Kém, 2- Trung bình 3- Khá, 4 - Tốt
Các tiêu chí 1 2 3 4 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Các chỉ tiêu rà soát Cách thức tổ chức rà soát Chất lƣợng thông tin rà soát
Câu 10:Đánh giá mức độ hiệu quả của công tác phân tích môi trƣờng bên trong của trƣờng đã sử dụng? (Đánh dấu x vào ô trả lời)
Với thang điểm từ 1-4 tương ứng: 1-Kém, 2- Trung bình 3- Khá, 4 - Tốt
Các tiêu chí 1 2 3 4
Các chỉ tiêu rà soát Cách thức tổ chức rà soát Chất lƣợng thông tin rà soát
Câu 11: Đánh giá công tác xây dựng và lựa chọn chiến lƣợc của trƣờng? (khoanh