7. Kết cấu của khóa luận
2.4.Rèn luyện kĩ năng thu thập dẫn chứng
Bài làm thiếu dẫn chứng cụ thể cũng là một thiếu sót thường xuyên xảy ra trong các bài văn nghị luận xã hội của các em học sinh. Để chứng minh một cách thuyết phục cho các luận điểm của một bài văn nghị luận xã hội, người viết phải sử dụng dẫn chứng cụ thể tiêu biểu về những người thật, việc thật. Đây là một công việc vô cùng khó khăn đối với học sinh bởi vì vốn thực tế về hiểu biết xã hội của các em còn quá ít, đặc biệt là học sinh ở vùng miền núi, vùng sâu,
vùng xa điều kiện tiếp xúc với xã hội rộng lớn và phát triển là ít. Để có những hiểu biết nhất định về thời sự, về các vấn đề chính trị xã hội nóng bỏng của đất nước, đặc biệt là các vấn đề được đưa ra bàn luận từ đó tích lũy thành những dẫn chứng cụ thể để đưa vào bài làm của mình, học sinh cần đọc, xem và cần tích lũy từ các kênh thông tin khác nhau như: ti vi, interner, báo chí… Ở các mục thời sự, văn hóa, xã hội cập nhật hàng ngày, ví dụ:
Thông tin về tỉ phú Bill Gates:
(1) Ông sinh ra trong một gia đình khá giả ở Hoa Kỳ. Từ nhỏ đã say mê toán học, ông từng đỗ ngành luật của trường đại học Harvard. Nhưng với niềm say mê máy tính, ông đã nghỉ học và cùng một người bạn mở công ti Mcrosoft. Vượt qua nhiều khó khăn, ông đã trở thành người giàu nhất hành tinh (Theo tạp chí Văn học và tuổi trẻ).
(2) Thuở thiếu thời Picasso là một họa sĩ vô danh nghèo túng ở Paris. Đến lúc chỉ còn 15 đồng bạc, ông quyết định “đánh canh bạc” cuối cùng. Ông thuê sinh viên dạo quanh các cửa hàng tranh và hỏi: “Ở đây có bán tranh của Picasso không?”. Chưa đầy một tháng sau tên tuổi của ông nổi danh khắp Paris tranh của ông bán được nổi tiếng từ đó (Theo tạp chí văn học và tuổi trẻ).
(3) O. Henry là nhà văn trứ danh của nước Mỹ. Ông chưa từng được hưởng bất cứ một sự giáo dục nào. Ông thường hay bị bệnh tật dày vò. Thuở nhỏ đi chăn bò, chăn dê, làm thuê. Từng làm kế toán nhưng bị tình nghi là ăn trộm nên bị bắt bỏ tù. Sau khi ra tù, ông bắt đầu viết truyện ngắn và trở nên nổi tiếng. Tác phẩm của ông được nhiều người nghiên cứu và trở thành sách bắt buộc học ở trường đại học (Theo tạp chí Văn học và tuổi trẻ).
(4) Trong khi đèo bạn trên xe đạp đến trường băng qua đường sắt, một học sinh lớp 6 ở - Hoài Nhơn (Bình Định) đã bị tàu S21 chạy tuyến Huế - Thành phố Hồ Chí Minh tông chết tại chỗ. Theo người dân ở đây, phản ánh, đoạn đường này thường xuyên xảy ra tai nạn giao thông gây chết người. Tuy nhiên tại hiện trường chỉ có bảng báo hiệu kéo còi và thanh tà vẹt hạn chế xe ô tô qua lại chứ không có biện pháp hạn chế tai nạn (Theo báo Dân trí, thứ bảy, 04/01/2014).
(5) Hot girl tạo dáng vít cổ ngồi vào lòng tượng… Nguyễn Bỉnh Khiêm. Những câu chuyện xoay quanh ông Trưởng Ban quản lý khu di tích… Di tích quốc gia đền Trạng Trình Nguyễn Bỉnh Khiêm đang bị xuống cấp nghiêm trọng vì cách ứng xử thiếu tôn trọng của Ban quản lý và người thăm quan (Theo báo Người đưa tin, thứ tư, 01/01/2014).
Ta thấy ở tư liệu (1) có thể dùng để làm dẫn chứng ở nội dung: Tinh thần tự học và niềm đam mê nghề nghiệp. Tư liệu (2) dẫn chứng ở nội dung: Nếu ta không tự tạo cơ hội cho chính mình thì không ai sẽ tạo cơ hội cho mình cả và chẳng bao giờ ta có cơ hội cả. Tư liệu (3): Thành công không có nghĩa là chưa từng thất bại. Tư liệu (4): Hiện trạng tai nạn giao thông đường sắt ngày càng gia tăng. Tư liệu (5): Cách ứng xử thiếu tôn trọng của con người với những di tích lịch sử của dân tộc. Tuy nhiên học sinh cũng cần lưu ý rằng một dẫn chứng có thể sử dụng cho nhiều đề văn khác nhau nếu như các em biết khéo léo phân tích theo hướng của đề. Chẳng hạn với tư liệu (1) ở trên ngoài đề bài về tinh thần tự học đã nói ở trên, học sinh còn có thể sử dụng cho các đề bài khác như: tài năng con người, niềm đam mê sáng tạo, bài học về sự thành công hay về tấm gương của lòng nhân ái…
Các tài liệu về đời sống thực tế phải được các em tích lũy dần trong cuộc sống của mình, tuy nhiên trong thời gian luyện thi, các em cần thu thập thông tin bằng cách ghi chép tổng hợp vào sổ tư liệu của mình. Sau đó cần phân loại theo chủ đề, nhóm đề bài để dễ học, dễ nhớ. Vẫn biết là đề tài của nghị luận xã hội vô cùng phong phú, học sinh tuyệt đối không học tủ, học mò, đoán đề nhưng trong quá trình ôn tập các em vẫn phải học và nắm được các thông tin tư liệu cơ bản nhất liên quan tới đời sống hiện tại để các em có thể vận dụng được trong trường hợp đề bài lạ, đối với những tư liệu về tấm gương người tốt việc tốt, hay tư liệu về những hiện tượng xấu trong xã hội liên quan đến vấn đề nóng bỏng trong đời sống hiện nay. Học sinh phải chú ý nhớ được tên cụ thể của con người hay hiện tượng đưa ra làm dẫn chứng, tránh việc đưa dẫn chứng chung chung kiểu như: con người, các bạn học sinh, trường kia, lớp kia… sẽ thuyết phục được người đọc.