II. Nội dung bài học 1.Khái niệm lí tởng sống:
Bớc1: Lần lợt từng nhóm trình bày kết quả báo cáo về các vấn đề có liên quan đến
truyền thống của địa phong
Nhóm1: Các truyền thống đang đợc phát huy tích cực tại địa phơng
Nhóm2: Những việc làm cụ thể của địa phơng nhằm giữ gìn và truyền thống của dân tộc
Nhóm3: Những hành vi gây tổn hại đến truyền thống của dân tộc
Nhóm 4: Bản thân em và gia đình có ý thức nh thế nào đối với việc giữu gìn và phát huy truyền thống của địa phơng
B
ớc 2 : Các nhóm sẽ nhận xét và chấm điểm cho nhóm bạn B
ớc 3: Thống nhất chung của lớp về những việc làm cụ thể nhằm góp phần làm phong
phú thêm bản sắc văn hoá của địa phơng
B
ớc 4 : GV nhận xét sự hoạt động tích cực của các nhóm
GV Kết luận :
- Giữ gìn và phát huy truyền thống văn hoá của địa phơng là việc làm của tất cả mọi ngời trong đó có công dân học sinh
- Luôn có thái độ phê phán đối với những hành vi làm tổn hại đến truyền thống của dân tộc
HĐ 2: Trò chơi
- Phần này HS tự chuẩn bị và thực hiện dới sự chỉ đạo của lớp trởng
- Yêu cầu: Nội dung trò chơi phải nằm trong nội dung chơng trình đã học, hình
thức chơi vui vẻ, phát huy đợc trí thông minh và sáng tạo của học sinh
HĐ3: Đàm thoại
* Giáo viên đặt một số câu hỏi mở
Câu1: Lối sống của TN trên địa bàn c trú của em đã thể hiện tính văn minh và
lành mạnh cha ? theo em vì sao vẫn còn những hiện tợng đó?
Câu 2: Hãy nêu những tấm gơng sáng về thanh niên sống có lí tởng , ớc mơ và
hoài bão ở địa phơng em
Câu 3: Có ý kiến cho rằng: Học tập thật tốt để sau này kiếm đợc một công việc
nhàn hạ” Em có đồng ý với ý trên không? Vì sao? * HS tự do trình bày ý kiến cá nhân
* GV nhận xét và kết luận:
- Thanh niên cần có ớc mơ và hoài bão
- Sống có lí tởng đúng đắn sẽ là cơ sở để chúng ta xây dựng cho mình một tơng lai tơi sáng
V.Hớng dẫn học và làm bài về nhà:
1. Làm bài tập trong bài 10 , viết bài văn ngắn về ớc mơ của bản thân em 2. Chuẩn bị cho bài ôn tập kiểm tra học kì I (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. HS lập bảng thống kê về những nội dung đã học từ đầu năm học đến nay ____________________________________________
Tuần 16 Tiết 16 – Ngày soạn: 01 / 12/2011 Ngày dạy : 03/ 12 /2011
Ôn tập học kỳ i
I. Mục tiêu của bài học.
1. Kiến thức : Sau bài học, học sinh cần nắm đợc :
• Nắm khái quát kiến thức đã học trong chơng trình đã học
• Trình bày các kiến thức cơ bản về vấn đề đạo đức nh: chí công vô t, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, năng động sáng tạo, lí tởng sống của thanh niên, làm việc có năng suất chất lợng và hiệu quả
• Rèn luyện củng cố kĩ năng phân tích các tình huống thực tế
• Tìm hiểu và noi theo những tấm gơng ngời tốt việc tốt, rút ra những bài học cho bản thân
II. Phơng tiện dạy học.
• Bảng phụ . Phiếu học tập
• Tài liệu về những tấm gơng ngời tốt việc tốt
III. Nội dung ôn tập
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Những câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn sau nói về truyền thống gì?
(Điền vào ô thích hợp).
Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nớcYêu Đạo đức độngLao Đoàn kết
1. Làm cho tỏ mặt anh hùng
Giang sơn để mất trong lòng sao nguôi 2. Vì nớc quên thân, vì dân phục vụ. 3. Đều tay xoay việc.
4. Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, hành công, đại thành công 5. Đồng cam cộng khổ.
6. Lá lành đùm lá rách.
7.Thơng ngời nh thể thơng thân. 8. Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang
Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy nhiêu 9. Đói cho sạch, rách cho thơm 10. Ta về ta tắm ao ta
Dù trong, dù đục ao nhà vẵn hơn - HS: Cả lớp bổ sung cho phong phú.
- GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm
3. Nội dung :
HĐ 1: Lý thuyết
Hệ thống toàn bộ kiến thức đã học trong chơng thình
- GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu những nội dung đã học trong chơng trình
- Học sinh làm viêc cá nhân sau đó trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ bài 1 đến bài 10 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HĐ 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Giáo viên chia học sinh chia làm 4 nhóm
Câu hỏi: Hãy nêu các biểu hiện của năng động và sáng tạo trong học tập, lao động và trong cuộc sống hàng ngày?
- HS: + Trả lời cá nhân
+ Cả lớp góp ý, nhận xét.
Hình thức Năng động, sáng tạo Không năng động, sáng tạo
Lao động Chủ động dám nghĩ, dám làm, tìm ra cái mới, cách làm mới, năng suất, hiệu quả cao, phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp.
Bị động, do dự, bảo thủ, trì trệ, không dám nghĩ dám làm, né tránh, bằng lòng với thực tại.
Học tập Phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn nại để phát hiện cái mới. Không thoả mãn với những điều đã biết. Linh hoạt xử lí các tình huống.
Thụ động, lời học, lời suy nghĩ, không có chí vơn lên, giành kết quả cao nhất. Học theo ngời khác, học vẹt.
Sinh hoạt
hàng ngày Lạc quan, tin tởng, có ý thức phấn đấu vơn lên vợt khó, vợt khổ về cuộc sống vật chất và tinh thần, có lòng tin, kiên trì, nhẫn lại.
Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến ngời khác, lời hoạt động, bắt chớc, thiếu nghị lực, thiếu bền bỉ, chỉ làm theo sự hớng dẫn của ngời khác.
- GV: Hớng dẫn HS lấy ví dụ cụ thể về tính năng động, sáng tạo trên các lĩnh vực khác nhau và những biểu hiện khác nhau của tính năng động, sáng tạo.
- HS nêu về gơng tiêu biểu của tính năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và nghiên cứu khoa học.
* Câu chuyện 1:
- Trạng nguyên Lơng Thế Vinh đời Lê Thánh Tông say mê khoa học. Toán học, lúc cáo quan về quê, ông gần gũi với nông dân. Thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác, suốt ngày ông miệt mài, lúi húi, vất vả đo vẽ các thửa ruộng. Cuối cùng ông đã tìm ra quy tắc tính toán. Trên cơ sở đó ông viết nên thành tựu khoa học có giá trị lớn: "Đại thành toán pháp".
* Câu chuyện 2:
- Nguyễn Thị Hà, học sinh trờng Trung học cơ sở cha mẹ bị bệnh mất sớm Hà và 2 em…
ở cùng ông bà ngoại. Tuy nghèo nhng ông bà cũng lo cho Hà đợc đi học. Ngoài giờ học, Hà giúp ông bà làm thêm để có tiền trợ giúp ông bà. Vừa làm, vừa học mà Hà vẫn thu xếp cho bản thân hoàn thành tốt việc của lớp, trờng giao. Hà đã trở thành HS giỏi của trờng và là cá nhân tiêu biểu dự Đại hội "Cháu ngoan Bác Hồ của trờng".
- HS: Nhận xét các câu chuyện trên.
- GV:Vậy qua những tấm gơng trên chúng ta thấy rõ vai trò của phẩm chất năng động sáng tạo đối với mỗi con ngời. Là HS chứng ta cần phải rèn cho mình phẩm chất đó ngay trong cuộc sống hàng ngày và trong học tập
Bài tập 2
- GV: Cùng HS cả lớp thảo luận. - HS: Cả lớp làm việc.
- GV: Gợi ý yêu cầu HS cùng trao đổi các vấn đề sau:
Câu hỏi 1: Theo em, bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực, còn có truyền thống, thói quen, lối sống tiêu cực không? Nêu VD minh hoạ?
- GV: Có thể sử dụng bảng phụ và chia câu hỏi thành 2 phần. - HS: Lên bảng trình bày.
Yếu tố tích cực Yếu tố tiêu cực - Tuyền thống yêu nớc - Truyền thống đạo đức. - Truyền thống đoàn kết. - Truyền thống cần cù lao động. - Tôn s trọng đạo. - Phong tục tập quán lành mạnh. - Tập quán lạc hậu.
- Nếp nghĩ, lối sống tuỳ tiện. - Coi thờng pháp luật. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- T tởng địa phơng hẹp hòi.
- Tục lệ ma cháy, cới xin, lễ hội... lãng phí, mê tín dị đoan.
- HS: Cả lớp góp ý thêm.
- GV: Có thể đặt tiếp câu hỏi cho phần này.
Câu 2: Em hiểu thế nào là phong tục, hủ tục ? ( Câu hỏi cho HS khá giỏi.) Đáp án :
* Những yếu tố truyền thống tốt thể hiện sự lành mạnh là phần chủ yếu gọi là phong tục. Ngợc lại truyền thống không tốt, không phải là chủ yếu gọi là hủ tục.
- HS: Cả lớp góp ý.
- GV: Nhận xét , bổ sung.
Bài tập 3
Câu hỏi: Em hãy nêu VD về lối sống chí công vô t gặp trong đời sống hàng ngày?
- GV: Tổ chức cho HS trả lời theo nhóm. - GV: Ghi ý kiến của HS lên bảng theo 2 cột.
Chí công vô t Không chí công vô t
- Làm giàu bằng sức lao động chính đáng của mình.
- Chiếm đoạt tài sản nhà nớc. - Hiến đất để xây trờng học. - Lấy đất công bán thu lợi riêng. - Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lại. - Bố trí việc làm cho con, cháu họ
hàng.
- Dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo. - Trù dập những ngời tốt. - GV: Nhận xét, kết luận
? Chúng ta cần phải rèn luyện đức tính chí công vô t nh thế nào? - HS: Thảo luận cả lớp . Bày tỏ ý kiến cá nhân.
- GV nhận xét, kết luận: Chí công vô t cần đợc thực hiện ngay từ những việc nhỏ nhất, lời nói luôn đi đôi với việc làm để tạo ra sự thống nhất trong hành động
4. Dặn dò:
- Làm và bổ sung các bài tập đã học ở sách bài tập và sách giáo khoa
- Tự tìm hiểu và xây dựng các tình huống có lliên quan đến nội dung bài học, qua đó xử lí và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân
- Ôn tập kĩ các nội dung đã học để làm bài kiểm tra học kì I
Tuần 18 - Tiết 18. Ngày soạn : 06/ 12 /2011 Ngày dạy : 10 / 12 /2011 Giáo dục địa phơng
=======================================================
A. Mục tiêu của bài học.
1. Kiến thức :
- Qua giờ thực hành, ngoại khóa HS nắm và hiểu đợc các vấn đề xảy ra ngay tại địa phơng : Trật tự trị an, ATGT , nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c .
- Nội dung của các bài đã học trong học kì I
2. T tởng :
- Có ý thức trong việc tôn trọng giữ gìn an ninh trật tự công cộng và an toàn xã hội ở địa phơng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Kỹ năng :
- Hình thành cho HS ý thức tôn trọng việc thực hiện tốt các chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nớc, các qui định của địa phơng.
B. Phơng pháp.
• Kết hợp giảng giải , đàm thoại
• Giải quyết vấn đề.
• Thảo luận nhóm . đóng vai .
C. Phơng tiện dạy học.
• Chuyện đọc, dẫn chứng thơ, tục ngữ, ca dao .
• Đèn chiếu – Phiếu học tập .
D. Tiến trình dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ.
• Cho HS giải quyết tình huống trong SGK/32
2. Dạy bài mới. * Nội dung: 1. Các v n đề địa phấ ơng :