8. Cấu trúc của luận văn
2.2.4. Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạng hình vẽ
Sử dụng PTTQ dạng hình vẽ để minh họa tức là dùng hình vẽ để diễn tả, thể hiện, khẳng định, chứng minh cho những sự vật hiện tƣợng mà bằng lời nói không thể mô tả đƣợc một các đầy đủ, các yếu tố nghịch lí, mâu thuẫn, các sự kiện tƣơng phản, các yếu tố thông tin mới không thể hiểu đƣợc nếu chỉ giải thích bằng lời nói.
Sử dụng PTTQ dạng hình vẽ cần đƣợc GV nghiên cứu áp dụng nhiều trong dạy học những phần đòi hỏi trí tƣởng tƣợng cao vì nó có tác dụng tích cực hóa HĐ học tập của HS, phát triển khả năng nghiên cứu, tự học của HS.
PPDH bằng cách sử dụng PTTQ dạng hình vẽ là một trong những PPDH tích cực giúp HS dễ dàng chiếm lĩnh kiến thức thông qua quan sát. Tuy vậy, trong quá trình dạy học một số HS vẫn chƣa chú ý đến sự hƣớng dẫn của GV nên việc chiếm lĩnh kiến thức vẫn còn thụ động. Vì vậy trong quá trình dạy học GV phải biết kết hợp các PPDH một cách thích hợp, linh hoạt khai thác và vận dụng tốt các phƣơng tiện sẽ kích thích đƣợc hứng thú tƣ duy của HS.
Việc khai thác tốt các hình ảnh và mô hình đƣa ra thông qua PPDH trực quan trong quá trình dạy học không chỉ giúp HS tiếp thu kiến thức mới nhanh hơn, hiệu quả hơn mà còn rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, dự đoán, so sánh, khái quát, kỹ năng vận dụng để HS nâng cao kỹ năng kiến thức và có hứng thú hơn đối với môn học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Ví dụ 2.4: Sử dụng PTTQ dạng hình vẽ dạy học phần “Liên hệ giữa vectơ chỉ phương và hệ số góc của đường thẳng” trong bài “Phương trình đường thẳng”
GV: Nhắc lại khái niệm hệ số góc của đƣờng thẳng đã học ở lớp 9 HS: Nhớ lại kiến thức, trả lời
GV: Đƣa ra bài toán xây dựng mối liên hệ giữa vectơ chỉ phƣơng và hệ số góc của đƣờng thẳng.
Viết phƣơng trình tham số của đƣờng thẳng đi qua điểm M0 x y0; 0
nhận vectơ u u u 1; 2
làm vectơ chỉ phƣơng.
HS: Nghe hiểu, làm theo hƣớng dẫn của GV.
0 1 0 1 0 2 0 2 . . (1) : . . (2) x x t u x x t u y y t u y y t u
Giả sử u1 0, rút t từ phƣơng trình (1) thế vào phƣơng trình (2) ta đƣợc phƣơng trình 2
0 0
1
u
y x x y
u (*). Khi đó, theo khái niệm hệ số góc đã biết
thì 2 1
u
u đƣợc gọi là hệ số góc của đƣờng thẳng .
Nếu chỉ nói và trình bày nhƣ trên thì HS rất khó hiểu. Trong quá trình dạy GV cần đƣa ra hình vẽ, chỉ rõ cho HS biết hệ số góc là gì, có mối liên hệ nhƣ thế nào với vectơ chỉ phƣơng u u u 1; 2
. Hình 2.5 u 1 u 2 u O A 2 0 0 1 u y x x y u x y
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/