III. Các hoạt động lên lớp: 1 Ổn định lớp: (1’)
1. Nông nghiệp:
a. Các hình thức sở hữu trong nông nghiệp:
- Có 2 hình thức sản xuất nông nghiệp:
+ Đại điền trang. + Tiểu điền trang.
- Chế độ sở hữu ruộng đất ở Trung và Nam Mỹ còn bất hợp lý.
- Nền nông nghiệp của
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các hình thức sản xuất nông nghiệp ở Bắc Mỹ. - Qs và miêu ta ûhình 44.2 - Hình 44.1 cảnh hoạt động gì? Ở đâu? + Phương thức canh tác? + Công cụ canh tác? + Năng suất? + Hình 44.3: hoạt động gì? Ở đâu? -Học sinh nhắc lại. - Trồng lúa mì ở Pêru và chăn thả bò ở Achentina. Phương thức cổ truyền, công cụ thô sơ, năng suất thấp. - Thu hoạch đậu tương ở Braxin được tiến hành bằng
26
nhiều nước bị lệ thuộc vào nước ngoài.
b. Các ngành nông nghiệp:
* Trồng trọt:
- Các nông sản chủ yếu để xuất khẩu là cà phê, ca cao, chuối, thuốc lá, mía, bông,…
- Ngành trồng trọt mang tính chất độc canh do lệ thuộc vào nước ngoài.
- Một số nước Nam Mỹ phát triển trồng cây lương thực.
- Phần lớn các nước trong khu vực phải nhập lương thực và thực phẩm.
Chăn nuôi phát triển với quy mô lớn: Braxin,…
Chăn nuôi chủ yếu bò, cừu và đánh cá (Pêru).
+ Phương thức canh tác? + Năng suất?
-Trung và Nam Mỹ có mấy hình thức sản xuất chính? +Đại điền trang (Lati funđia)
+Tiểu điền trang (Mini funđia)
-Hình 44.1 và 44.2 đại diện cho hình thức sản xuất nào? -Hình 44.3 đại diện cho hình thức sản xuất nào? -Các hình thức s này có đặc điểm gì và khác như thế nào?
GV: Yêu cầu lớp chia 4 nhóm thảo luận.
Nhóm 1&2: Đặc điểm
của hình thức sản xuất đại điền trang?
+ Quy mô diện tích? Quyền sở hữu?
+ Hình thức canh tác? + Mục đích sản xuất?
Nhóm 3&4: Đặc điểm
của hình thức sản xuất tiểu điền trang?
+ Quy mô diện tích? Quyền sở hữu?
+ Hình thức canh tác? + Mục đích sản xuất? -Qua kết quả thảo luận em có nhận xét gì về chế độ sở hữu ruộng đất ở Trung và Nam Mỹ?
- Thể hiện ở điểm nào? - Để giảm bớt sự bất hợp lý trong sở hữu ruộng đất thì một số quốc gia ở Trung và Nam Mỹ đã làm gì? Kết quả? Tại sao?
Bổ sung: Chỉ có Cuba là thành công trong công cuộc cải cách.
cơ giới hóa,..
- Có 2 hình thức: sản xuất lớn và sản xuất nhỏ.
- Tiểu điền trang. -Đại điền trang.
- Lớp tiến hành thảo luận 3’
⇒ Hàng ngàn ha, thuộc các đ dại điền chủ…
- Hiện đại, xuất khẩu nông sản.
-5 ha, thuộc các hộ nông dân, cổ truyền công cụ thô sơ, tự cung, tự cấp.
-Chế độ sở hữu ruộng đất bất hợp lý.
-Người nông dân đông nhưng sở hữu diện tích đất nông nghiệp rất nhỏ và ngượi lại. -Đã ban hành luật cải cách ruộng đất nhưng ít thành công do gặp phải sự cản trở của các Latifunđia.
27
- Có thể cho học sinh thảo luận nhóm hoặc vấn đáp. - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ hình 44.4.
+ Kể tên các loại cây trồng chính?
+ Phân bố ở đâu?
Tóm lại: nông sản chủ yếu là cây gì? Mục đích? - Ngành trồng trọt ở Trung và Nam Mỹ mang tính chất gì? Tại sao? - Kể tên một số nước có số lượng lương thực lớn?
- Sự mất cân đối giữa cây công nghiệp, cây ăn quả và lương thực dẫn đến tình trạng gì?
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 44.4 cho biết:
+ Các loại gia súc chủ yếu được nuôi ở Trung và Nam Mỹ?
+ Phân bố ở đâu?
⇒ Học sinh quan sát trên lược đồ.
-Cà phê, ca cao, chuối, mía,… để xuất khẩu.
-Độc canh vì do lệ thuộc vào nước ngoài. -Braxin, Achentina. ⇒ Nhập khẩu lương thực và thực phẩm. -Bò và cừu, lạc đà, đánh cá. - Braxin, Achetina,Urugoay, Paragoay,… 4. Củng cố: (3’)
- Nêu sự bất hợp lý trong chế độ sở hữu ruộng đất ở Trung và Nam Mỹ.
- Xác định trên lược đồ phạm vi phân bố các loại cây trồng chính ở Trung và Nam Mỹ.
- Ngành trồng trọt của nhiều nước Trung và Nam Mỹ mang tính chất gì? - Chọn câu đúng trên bảng phụ. 5. Hướng dẫn ở nhà: (2’) - Học bài, làm bài tập bản đồ. - Chuẩn bị bài 45 * Rút kinh nghiệm: ... Ngày soạn: 18/02/2013 Tiết 51: