II. NHỮNG MẨU CHUYỆN VỀ:
Nguyên nhân
Ở lớp 10H, Hùng là một học sinh lớn nhưng ý thức học tập rất kém. Hùng mải chơi, hay bỏ
giờ và trong lớp rất hay trêu chọc bạn. Cô giáo chủ nhiệm lớp đã nhiều lần phê bình, cảnh cáo nhưng em vẫn chứng nào tật nấy.
Trong giờ học bộ môn tôi, Hùng cũng luôn tỏ ra là một học sinh ngang ngạnh. Em đã không ghi bài, lại còn quay ngang quay ngửa. Đã vậy, khi tôi đang giảng bài, Hùng lại ngang nhiên đế thêm những từ buồn cười, không lịch sự, làm một số em cười rộ. Nhiều em im lặng nhìn tôi...
Tôi nhẹ nhàng đi xuống bàn em, hỏi:
- Sao em không ghi bài? Em đã nghe thấy cô nhắc chưa? - Bút em bị thủng... cái ruột gà!
Cả lớp cười ồ lên. Tôi phải cố nén để khỏi bật cười rồi rút bút của mình đưa cho em:
- Em cầm bút của cô mà ghi cho kịp.
Tôi trở lại bục giảng và tiếp tục giảng bài. Còn Hùng, tuy cầm bút, thỉnh thoảng cũng ghi ghi gì đó nhưng xem ra có chiều miễn cưỡng, đối phó.
Tuần lễ trôi qua. Vào giờ dạy tuần sau, tôi gọi Hùng lên kiểm tra miệng. Em không trả lời vào câu hỏi của tôi mà nói luôn:
- Em không thuộc. Tôi nhận xét luôn:
Hùng chữ viết đẹp, vẽ hình đẹp nhưng bài ghi của em còn thiếu. Em chú ý ghi đầy
đủ hơn. Hôm nay cô cho Hùng nợ nhé. Giờ sau cô kiểm tra tiếp đấy.
Tôi cho Hùng về chỗ. Em không đi với dáng vẻ khuỳnh khuỳnh ta đây mà lặng lẽ
cúi đầu, về chỗ ngôi.
Ít hôm sau trong một lần gặp tôi, được hỏi tại sao em chưa nghiêm túc học tập, em không trả lời thẳng vào câu hỏi mà nói:
Nếu cứ tình cảm và nhẹ nhàng như cô thì khác, đằng này cô chủ nhiệm động một tý đã xỉ vả. Mà cô thấy đấy, em thì lớn nhất lớp...
Qua chuyện trò với Hùng, tôi có ý định cần phải gặp và trao đổi với cô giáo chủ
nhiệm của em...