MODUN
II.1. Nguyên tắc thiết kế
________________________________________________________________________Nguyễn Thị Toàn Nguyễn Thị Toàn
Luận văn ThS Khoa học Giáo Dục Chuyên ngành: Lí luận và PPDH Hoá học
Ngoài những nguyên tắc chung về việc xây dựng nội dung, cấu trúc chương trình hoá học THPT, việc thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn cho học sinh giỏi chuyên hoá học cần đặc biệt chú ý các nguyên tắc sau:
- Đảm bảo tính chính xác , khoa học, phù hợp về nội dung kiến thức với đối tượng sử dụng tài liệu.( HS giỏi chuyên Hoá)
- Đảm bảo tính logic, tính hệ thống của kiến thức. - Đảm bảo tăng cường vai trò chủ đạo của lý thuyết. - Đảm bảo tính hệ thống của các dạng bài tập.
- Đảm bảo góp phần bồi dưỡng năng lực tự học, sáng tạo cho HS, nâng cao chất lượng giảng dạy môn Hoá học .
- Trình bày đơn giản, cấu trúc rõ ràng, có hướng dẫn cụ thể, thể hiện được kiến thức trọng tâm, gây hứng thú cho người đọc.
Việc thực hiện nhiệm vụ học tập phần hoá học vô cơ lớp 12-Chuyên Hoá được thông qua tài liệu tự học có hướng dẫn. Điều này phù hợp với khả năng khám phá kiến thức của học sinh.
II.2. Cấu trúc tài liệu
II.2.1. Modun tự học có hướng dẫn phần lý thuyết:
Phần hoá học vô cơ trong tài liệu này được chia thành 4 modun ( dụa theo các chương trong tài liệu giáo khoa chuyên hoá học). Trong mỗi modun lại được chia nhỏ thành các tiểu modun (nội dung phù hợp với từng bài và đối tượng sử dụng). Mỗi modun có thể tương ứng với một hoặc nhiều bài trong sách giáo khoa, nhưng mỗi modun là một chuỗi kiến thức về một vấn đề, giúp học sinh có cái nhìn tổng quát về vấn đề đang nghiên cứu.
Vận dụng cơ sở lí luận trên, chúng tôi soạn 4 modun lý thuyết gồm 14 tiểu modun:
MODUN 1: ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI
TIỂU MODUN 1: Cấu tạo và liên kết trong tinh thể kim loại TIỂU MODUN 2: Tính chất vật lý của kim loại
TIỂU MODUN 3: Tính chất hoá học của kim loại
________________________________________________________________________Nguyễn Thị Toàn Nguyễn Thị Toàn
Luận văn ThS Khoa học Giáo Dục Chuyên ngành: Lí luận và PPDH Hoá học
TIỂU MODUN 4: Dãy hoạt động hoá học của kim loại - Cách sử dụng TIỂU MODUN 5: Hợp kim - Ăn mòn và chống ăn mòn kim loại TIỂU MODUN 6: Điều chế kim loại
MODUN 2: KIM LOẠI KIỀM
TIỂU MODUN 1: Cấu tạo - Vị trí trong bảng tuần hoàn - Tính chất vật lý của kim loại kiềm
TIỂU MODUN 2: Tính chất hoá học của kim loại kiềm
TIỂU MODUN 3: Điều chế- Ứng dụng kim loại kiềm - Một số hợp chất quan trọng của kim loại kiềm
MODUN 3: KIM LOẠI KIỀM THỔ
TIỂU MODUN 1: Cấu tạo - Vị trí trong bảng tuần hoàn - Tính chất vật lý của kim loại kiềm thổ
TIỂU MODUN 2: Tính chất hoá học của kim loại kiềm thổ
TIỂU MODUN 3: Điều chế- Ứng dụng - Một số hợp chất quan trọng của kim loại kiềm - Nước cứng, cách làm mềm nước cứng
MODUN 4: NHÔM
TIỂU MODUN 1: Cấu tạo - Vị trí trong bảng tuần hoàn - Tính chất vật lý của kim loại nhóm IIIA
TIỂU MODUN 2: Tính chất hoá học và điều chế nhôm- Các hợp chất của nhôm
*Cấu trúc một tiểu modun lý thuyết gồm:
-Tài liệu tham khảo: Giới thiệu các trang tài liệu cụ thể có liên quan đến kiến thức cần học của mỗi modun.
- Hướng dẫn học sinh tự học: Là hệ thống các câu hỏi theo nội dung của modun. Các câu hỏi vừa mang tính gợi mở, vừa mang tính tái hiện lại kiến thức trong sách. Để trả lời hết những câu hỏi này, học sinh cần nắm vững các kiến thức đã học. - Kiểm tra kiến thức trước khi đọc thông tin phản hồi- Test 1: Đây là bài kiểm tra kiến thức đơn giản. Nội dung sát với chương trình của lý thuyết. Bài kiểm tra này không khó, mục đích chỉ là để kiểm tra kiến thức mà các em tự học theo hệ thống câu hỏi đơn giản. Thời gian 15 phút, các em tự chấm điểm một cách chính xác. Từ
________________________________________________________________________Nguyễn Thị Toàn Nguyễn Thị Toàn
Luận văn ThS Khoa học Giáo Dục Chuyên ngành: Lí luận và PPDH Hoá học
đó biết được mức kiến thức mà mình có, cần bổ sung thêm những kiến thức gì và phần nào bản thân chưa nắm vững.
- Học sinh tự học qua thông tin phản hồi: Đây là phần kiến thức đã được viết một cách ngắn gọn giúp học sinh có thể nắm được kiến thức một cách chuẩn xác nhất. - Kiểm tra sau khi đọc thông tin phản hồi- Test 2: Đây là bài kiểm tra ở mức độ phức tạp hơn bài kiểm tra trước, có tác dụng kiểm tra các kiến thức mà học sinh vừa đọc được qua thông tin phản hồi. Thời gian 15 phút, bằng thời gian của bài kiểm tra trước để các em có thể so sánh mức độ nắm vững kiến thức khi tự đọc tài liệu và khi đã được học theo tài liệu đã chuẩn hoá. Với bài kiểm tra này, học sinh cần thiết phải đạt mức điểm cao hơn điểm của bài kiểm tra trước mới đạt yêu cầu.
II.2.1. Modun tự học có hướng dẫn phần bài tập:
Phần bài tập bao gồm 40 bài tập chia thành 2 modun theo năng lực tự học của học sinh:
MODUN 1: Bài tập rèn luyện năng lực phát hiện- giải quyết vấn đề MODUN 2: Bài tập về năng lực tư duy sáng tạo
Cấu trúc của modun bài tập: Các bài tập được xếp lần lượt theo từng phần kiến thức tương ứng với 4 modun lý thuyết. Sau mỗi bài đều có hướng dẫn để học sinh tham khảo.
NỘI DUNG CÁC MODUN LÝ THUYẾT:
MODUN 1: ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI
TIỂU MODUN 1: CẤU TẠO - LIÊN KẾT TRONG TINH THỂ KIM LOẠI