IV. Đỏnh giỏ: (5phỳt)
2. Cõu lệnh lặp một lệnh thay cho nhiều
lệnh.
Vớ dụ 1: Giả sử cần vẽ 3 hỡnh vuụng cú cạnh 1 đơn vị. Mỗi hỡnh vuụng là ảnh dịch chuyển của hỡnh bờn trỏi nú một khoảng cỏch 2 đơn vị. ? Việc vẽ hỡnh cú thể thực hiện theo thuật toỏn nào.
+ Học sinh chỳ ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.
+ Số lần lặp biết trước:
Cỏc ngày trong tuần cỏc em đều lặp đi lặp lại hoạt động buổ sỏng đến trường và buổi trưa trở về nhà.
+ Số lần lặp khụng biết trước: Trong một trận cầu lụng cỏc em lặp đi lặp lại cụng việc đỏnh cầu cho đến khi kết thỳc trận cầu.
+ Học sinh chỳ ý lắng nghe.
Việc vẽ hỡnh cú thể thực hiện theo thuật toỏn sau:
- Bước 1: vẽ hỡnh vuụng(vẽ liờn tiếp 4 cạnh và trở về đỉnh ban đầu)
- Bước 2: Nếu số hỡnh vuụng đó được vẽ ớt hơn 3 , di chuyển bỳt vẽ về bờn phải 2 đơn vị và trở lại bước 1; ngược lại thỡ kết thỳc thuật
Khi viết chương trỡnh mỏy tớnh, trong nhiều trường hợp ta cũng phải viết lặp lại nhiều cõu lệnh chỉ để thực hiện 1 phộp tớnh nhất định.
2. Cõu lệnh lặp - một lệnh thay cho nhiều lệnh thay cho nhiều lệnh:
Cỏch mụ tả cỏc hoạt động trong thuật toỏn như cỏc vớ dụ được gọi là cấu trỳc lặp - Mọi ngụn ngữ lập trỡnh đều cú cỏch để chỉ thị cho mỏy tớnh thực hiện cấu trỳc lặp với một cõu lệnh đú là “cõu lệnh lặp” Gv: Trần Mạnh Tuấn Tr ờng THCS Mỹ Hà - Mỹ Lộc – Nam Định
Vớ dụ 2: Thuật toỏn tớnh S= 1+2+3+ … + 100 Bước 1: S ← 0; i ← 0. Bước 2: i← i + 1 Bước 3: nếu i ≤ 100, thỡ S ← S + i và quay lại bước 2; ngược lại kết thỳc.
- Mọi ngụn ngữ lập trỡnh đều cú cỏch để chỉ thị cho mỏy tớnh thực hiện cấu trỳc lặp với một cõu lệnh đú là “cõu lệnh lặp”
toỏn.
Học sinh chỳ ý lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
Học sinh chỳ ý lắng nghe
IV. Củng cố: (5phỳt)
? Cho một vài vớ dụ về hoạt động được thực hiện lặp lại trong cuộc sống hằng ngày.
V. Dặn dũ: (2phỳt)
- Về nhà học bài kết hợp sỏch giỏo khoa.
--- ---