4. Đóng góp mới của đề tài
2.4.4. Về công tác giảng viên, giáo viên và phương pháp đào tạo
Trong đào tạo nghề, người giáo viên là một trong những khâu đột phá và đóng vai trò quan trọng đối với việc hình thành kỹ năng nghề nghiệp của học sinh. Người giáo viên là chủ thể của hoạt động dạy học, dẫn dắt để học viên có kỹ năng nghề. Năng lực này phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó khả năng hướng dẫn thực hành của người thầy đóng vai trò quyết định.
Nhưng hiện nay phương pháp giảng dạy vẫn cổ điển nặng về truyền đạt một chiều, đặc trưng nhất là thầy giảng trò ghi. Cho sinh viên làm bài tập và các hình thức kiểm tra cũng chỉ có tính chất củng cố những kiến thức đã được tiếp thu một cách thụ động.
Do diễn giải chỉ bằng logic tư duy, thầy dẫn dắt truyền đạt để trò thu nhận nên chỉ dừng lại được ở các mô hình toán học hay sơ đồ thuật toán, lưu đồ công nghệ...; kết quả là các học viên đào tạo ra “ôm một mớ lý thuyết” mà khai triển ứng dụng rất khó khăn. Công bằng mà nói thì có một số sinh viên xuất chúng phát huy được các kiến thức hàn lâm nhưng tỷ lệ rất thấp.
Do tiếp thu thụ động, người học bị hạn chế sự sáng tạo, thiếu khả năng tự nghiên cứu trong quá trình tiếp cận các lĩnh vực công nghệ mới nên sau quá trình học ra làm việc bị động với công việc, nhất là thiếu khả năng tự đào tạo, cập nhật và tự nâng cao trình độ.Thiếu khả năng làm việc nhóm, thiếu khả năng hợp tác trong công việc mà đó lại là các đòi hỏi ngày càng cần thiết.
Bảng 2.8: Giảng viên, giáo viên và phƣơng pháp đào tạo Đơn vị: người TT Nội dung Rất tốt Tốt Chƣa tốt Kém
1 Bài giảng rõ ràng, dễ tiếp thu, có liên hệ
thực tế và cập nhật 49 96 213 142
2 Áp dụng tốt phương pháp giảng dạy để
truyền đạt kiến thức 32 142 250 76
3 Nhiệt tình, sẵn sàng giúp đỡ HSSV 129 326 44 1
4 Đảm bảo giờ lên lớp và kế hoạch giảng dạy 102 341 47 10 5 Có giáo trình hay tài liệu học tập cho HSSV 110 305 68 17 6 Đánh giá kết quả học tập đúng theo năng lực
HSSV 98 145 166 91
Nguồn: Khảo sát của của Đề tài tháng 3 năm 2012
Ta thấy trên bảng, ngoài việc chuyển bị soạn bài, giáo án, tài liệu cho người học, đánh giá năng lực của học viên và giúp đỡ học sinh, sinh trong đời sống. Thì vấn đề bài giảng chưa rõ ràng, khó tiếp thu chưa có liên hệ thực tế với 71% ý kiến đánh giá chưa tốt và kém; phương giảng dạy truyền đạt kiến thức còn nhiều hạn chế với 62,5 % ý kiến đánh giá chưa tốt.
Giáo viên dạy nghề là những người giảng dạy các môn kỹ thuật cơ sở, môn lý thuyết nghề và thực hành nghề. Giáo viên dạy nghề có chức năng đào tạo nguồn nhân lực có kỹ thuật trực tiếp sản xuất ra của cải vật chất cho xã hội. Giáo viên thực hành là những người chuyên giảng dạy các môn học/ môđun thực hành nghề, giúp học sinh có được kỹ năng, kỹ xảo và phẩm chất nghề nghiệp. Với những tiêu chí như vậy thì lực lượng cán bộ giáo viên hiện nay chưa đáp ứng được và vấn đề này cũng cần các đơn vị đào tạo nghề quan tâm và cần đặt ra những yêu cầu để điều chỉnh cho hợp lý.